学习目标：

1.掌握人体的组成和分部；解剖学姿势；方位术语。

2.了解人体解剖学的概念、学科分类及其在医学教育中的地位。

3.熟悉解剖学姿势、方位术语描述某一部位或器官的位置关系。

视频1：

         

视频2：

         

课件：

案例导学：

2021年2月3日，立春，长沙市102岁高龄老人肖宝英毫无痛苦地停止了心跳，“我自愿捐献遗体，为国家做出贡献”---这是两年前老人的百岁生日愿望，也是深藏在老人心中23年的愿望。湖南省红十字角膜捐献爱尔眼科接收站和中南大学湘雅医学院遗体捐献接收站的工作人员第一时间实现老人遗愿，了却平生志，在生命的篇章上划下一个圆满的句号，请思考以下问题：

1.遗体捐献对临床医疗、科研教学有何重大意义？

2.为表达对大爱无疆遗体捐献者的崇高敬意，我们应该如何做?

知识概要：

绪论

一、课程性质★

《人体解剖与组织胚胎学》是一门以正常人体为研究对象的基础医学课程，主要研究人体各系统器官的形态、结构、位置、毗邻及临床应用，为临床医学、护理、检验及相关医学专业的入门必修课；也是培养学生临床思维能力的启蒙课程。

二、教学任务★

使学生掌握正常人体的形态、结构、位置、毗邻等，为以后的专业课程学习打下坚实的知识基础；也为临床操作如肌肉注射、静脉穿刺、导尿和灌肠等夯实结构基础。

三、研究内容★★

《人体解剖与组织胚胎学》包含了系统解剖学、组织学和胚胎学三门学科的基本知识，研究内容包括：

1.系统解剖学：用肉眼观察的方法，研究正常人体形态、结构及毗邻关系。

2.组织学：研究正常人体的组织结构即细胞的形态和排列方式。  

3.胚胎学：研究受精卵发育为成体过程中形态结构的衍变规律及影响因素。

四、人体的组成★★★

1.细胞：人体结构和功能的基本单位。

2.组织：由形态相似、功能相近的细胞，借细胞间质结合在一起称组织。人体有4大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。

3.器官：几种不同组织结合在一起,构成具有一定形态和功能的结构称器官，按是否有空腔分为实质器官和空腔器官：

①实质器官：如肺、肝、胰、肾等。

②空腔器官：如心、胃、肠、膀胱、子宫等。

4.系统：在结构和功能上密切相关器官组合在一起，共同完成一种生理功能的器官群称系统。人体有九大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统，感觉器、神经系统和内分泌系统，人体各器官和系统相互联系、紧密配合，构成了一个有机整体。

内脏：消化、呼吸、泌尿和生殖系统的大部分器官位于体腔内，并借一定的孔裂与外界相通称内脏。

五、人体的分部★★★

人体分为头、颈、躯干和四肢4部分。头的前部称面，颈的后部称项。躯干的前面分为胸、腹、盆部和会阴；躯干的后面分为背和腰。四肢包括上肢和下肢，上肢分为肩、臂、前臂和手，下肢分为臀、股、小腿和足。

六、解剖学姿势和常用术语★

1.解剖学姿势：身体直立，两眼平视，上肢下垂于躯干两侧，掌心向前，下肢并拢，足尖向前。  

2.方位

（1）上和下：近头者为上，近足者为下。

（2）前和后：近胸、腹面者为前，近腰、背面者为后。

（3）内侧和外侧：近正中线者为内侧，反之为外侧。

（4）内和外：空腔器官近腔者为内，远腔者为外。

（5）浅和深：接近皮肤或器官表面者为浅，反之为深。

（6）近侧和远侧：在四肢，近躯干者为近侧，反之为远侧。

3.轴和面

(1)垂直轴：为上下方向的垂直线，与人体的长轴平行。

(2)矢状轴：为前后方向的水平线，与人体长轴垂直。

(3)冠状轴：为左右方向的水平线，与垂直轴和矢状轴相互垂直。

(4)矢状面：沿前后方向将人体分为左、右两部分的纵切面。其中，将人体分为左、右基本对称两部分的切面，称为正中矢状面。

(5)冠状面(额状面)：沿左右方向将人体分为前、后两部分的纵切面。

(6)水平面(横切面)：将人体分为上、下两部分的切面。

(7)器官的切面：沿器官长轴所作的切面为纵切面，与长轴垂直的切面为横切面。

说明：本页内部分高清图源自2009年6月高洪泉、郝立宏主编《人民卫生电子音像出版社》出版《人体解剖与组织胚胎学CAI课件》，仅供教学使用。

导学案例解析：

1.遗体捐献对临床医疗、科研教学有何重大意义？

解析：遗体捐献指自然人及其直系亲属生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的全部捐献给医学科学事业的行为，以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后，由其家属将遗体的全部或部分捐献给医学科学事业的行为，意义重大：

（1）人体解剖学教学、科研和人体器官移植等都需要大量的遗体来源，遗体捐献对社会医疗、教育事业都有着极大的贡献。

（2）遗体捐献是高尚人格的体现，是一种对自身、对社会乃至对自然的一种科学态度和价值观，人在死后还为社会、为人类做贡献是一种很高的社会道德，大爱无疆；人在死后通过器官移植而使自己的生命光辉照亮别人的生命，值得钦佩。

2.为表达对大爱无疆遗体捐献者的崇高敬意，我们应该如何做?

解析：为感恩无声大爱、致敬无语良师，感悟生命、践行医者担当,传承遗体捐献者的无私奉献精神，我们应该：

（1）举行大体老师感恩追思会，表达对大体老师的致敬，对生命的敬仰，对知识的求索；向大体老师鞠躬、献花，深表感恩、缅怀之情，不忘初心、砥砺前行，积极为祖国的医学事业做贡献。

（2）开展对遗体捐献者家属回访慰问活动，以表达、铭记家属对遗体捐献支持的崇高敬意，对捐献者家属的提供力所能及的支持和帮助，感恩捐献者及其家人为医学事业所作出的贡献，努力学习专业知识和技能，早日成为一名合格的医务工作者。 
  （3）在日常学习实践中，对无声老师要时刻心怀感恩与尊敬，对各种人体标本做到轻拿轻放，不乱涂乱画，精心维护与保养，不能嬉戏人体标本。