1.“线上+线下”混合式教学

采取课堂上与课下相结合的教学方式，建设线上与线下相结合的教学资源，依托精品资源共享课平台，实现本课程的“线上+线下”混合式教学。

（1） 线上学习：教师布置学习任务，学生在课前通过网络平台自学相关内容。学生学习过程中，可实行"师生互动"和"生生互动"。

（2）线下实训：结合线上学习，根据教学任务的特点，组织学生到校内实训基地、校外实习基地和其他场所，通过观察、调查或实际操作，使理论知识与社会实践相结合，相对于以传授间接知识为主的线上学习，现场教学最显著的特点，在于直接接触认识对象(包括自然界与社会)并亲身参与社会实践活动，因此能为学生提供丰富的直接经验，从而有助于理解和掌握理论知识，培养运用知识于实践的能力，并为师生接近社会，接触社会实际创造条件。

2.“翻转课堂”教学模式

学生课下通过精品资源共享课进行个性化学习，学习知识点、技能点，教师在课上实施项目化教学，进行个性化教学设计，有针对性的辅导；将精品资源共享课的标准化与学生学习的个性化相结合，课下的标准化学习与课上的个性化教学相结合。

3.项目引导、任务驱动教学

通过在真实的任务中探索学习，不断地提高学生成就感，更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新能力。在实践教学中以“任务驱动”为主线，将自主策划、任务分解、“教-学-做”和经验总结有机结合，采用“教师布置任务→学生自主策划项目的完成→教师引导学生总结→学生撰写工作日志”的模式。经调查所有学生认为这种教学法有助于提高他们成就感和学习兴趣、加深他们对新知识学习的欲望。