药理学

张文静

目录

  • 1 药理学总论-绪言
    • 1.1 学习指南
    • 1.2 章节课件
    • 1.3 思维导图
    • 1.4 章节微课
    • 1.5 延伸阅读
  • 2 药物代谢动力学/pharmacokinetics
    • 2.1 学习指南
    • 2.2 章节课件
    • 2.3 思维导图
    • 2.4 章节微课
    • 2.5 案例分析
    • 2.6 重要概念
    • 2.7 自测
  • 3 药物效应动力学/pharmacodynamics
    • 3.1 学习指南
    • 3.2 章节课件
    • 3.3 思维导图
    • 3.4 章节微课
    • 3.5 案例分析
    • 3.6 思政案例
    • 3.7 自测
  • 4 作用于传出神经系统的药物
    • 4.1 学习指南
    • 4.2 思维导图
    • 4.3 章节课件
    • 4.4 章节微课
  • 5 4.1-之作用于胆碱受体相关药物
    • 5.1 学习指南
    • 5.2 章节课件
    • 5.3 思维导图
    • 5.4 章节微课
    • 5.5 案例分析
    • 5.6 自测
  • 6 4.2-之作用于肾上腺素受体的药物
    • 6.1 学习指南
    • 6.2 章节课件
    • 6.3 思维导图
    • 6.4 章节微课
    • 6.5 资料分析-1
    • 6.6 案例分析-2
    • 6.7 自测
  • 7 镇静催眠药
    • 7.1 学习指南
    • 7.2 章节课件
    • 7.3 思维导图
    • 7.4 章节微课
    • 7.5 课程思政
    • 7.6 自测
  • 8 抗癫痫发作药物
    • 8.1 学习指南
    • 8.2 章节课件
    • 8.3 思维导图
    • 8.4 章节微课
    • 8.5 思政案例
    • 8.6 自测
  • 9 抗帕金森病药物
    • 9.1 学习指南
    • 9.2 章节课件
    • 9.3 思维导图
    • 9.4 章节微课
    • 9.5 课程思政
    • 9.6 自测
  • 10 抗精神分裂症药物
    • 10.1 学习指南
    • 10.2 章节课件
    • 10.3 思维导图
    • 10.4 章节微课
    • 10.5 课程思政
    • 10.6 自测
  • 11 镇痛药
    • 11.1 学习指南
    • 11.2 章节课件
    • 11.3 思维导图
    • 11.4 章节微课
    • 11.5 课程思政
    • 11.6 自测
  • 12 解热镇痛抗炎药
    • 12.1 学习指南
    • 12.2 章节课件
    • 12.3 思维导图
    • 12.4 章节微课
    • 12.5 案例分析
    • 12.6 自测
  • 13 治疗支气管哮喘的药物
    • 13.1 学习指南
    • 13.2 章节课件
    • 13.3 思维导图
    • 13.4 章节微课
    • 13.5 课程思政
    • 13.6 自测
  • 14 肾上腺皮质激素类药物
    • 14.1 学习指南
    • 14.2 章节课件
    • 14.3 思维导图
    • 14.4 章节微课
    • 14.5 时事热点
    • 14.6 临床案例
    • 14.7 自测
  • 15 治疗消化性溃疡的药物
    • 15.1 学习指南
    • 15.2 章节课件
    • 15.3 思维导图
    • 15.4 章节微课
    • 15.5 案例分析
    • 15.6 自测
  • 16 降糖药
    • 16.1 学习指南
    • 16.2 章节课件
    • 16.3 思维导图
    • 16.4 疾病叙事
    • 16.5 章节微课
    • 16.6 案例分析
    • 16.7 自测
  • 17 抗菌药物总篇
    • 17.1 学习指南
    • 17.2 章节课件
    • 17.3 思维导图
    • 17.4 微课视频
    • 17.5 案例分析
  • 18 第四十八章 抗肿瘤药物
    • 18.1 学习指南
    • 18.2 章节课件
    • 18.3 思维导图
    • 18.4 章节微课
    • 18.5 案例分析
    • 18.6 课程思政
    • 18.7 自测
  • 19 抗心律失常药物
    • 19.1 学习指南
    • 19.2 章节课件
    • 19.3 思维导图
    • 19.4 章节微课
    • 19.5 临床案例
    • 19.6 自测
  • 20 治疗高血压药物
    • 20.1 学习指南
    • 20.2 章节课件
    • 20.3 思维导图
    • 20.4 章节微课-1
    • 20.5 临床案例
    • 20.6 自测
  • 21 治疗充血性心力衰竭的药物
    • 21.1 学习指南
    • 21.2 章节课件
    • 21.3 思维导图
    • 21.4 章节微课
    • 21.5 临床案例
    • 21.6 自测
  • 22 抗动脉粥样硬化药
    • 22.1 学习指南
    • 22.2 章节课件
    • 22.3 思维导图
    • 22.4 章节微课
    • 22.5 案例分析
    • 22.6 自测
  • 23 抗心绞痛药物
    • 23.1 学习指南
    • 23.2 章节课件
    • 23.3 思维导图
    • 23.4 章节微课
    • 23.5 案例分析
    • 23.6 自测
  • 24 作用于血液系统的药物
    • 24.1 学习指南
    • 24.2 章节课件
    • 24.3 思维导图
    • 24.4 章节微课
    • 24.5 临床案例
    • 24.6 自测
疾病叙事

《消失的微生物》节选“再论现代疾病”

1974年,13岁的凯茜准备参加一个夏令营,临行之前,她接受了例行体检。我跟她一家很熟。她是个精力旺盛的小姑娘,未来不可限量。医生打电话告诉她的母亲,凯茜的尿液里有糖分。“她患有糖尿病,不过好在病情比较温和,但是以后你需要看紧点她。”凯茜的祖父在40多岁的时候也患上了糖尿病,在50岁出头就去世了。尽管如此,这仍然令人震惊。

一开始,凯茜还很走运。许多检测出糖尿病的儿童都病得非常严重,体重迅速减轻、尿床、总是口渴而且极度疲劳。凯茜没有这些症状。她非常健康,热爱运动,有着薄薄的棕色头发、棕色的眼睛,带着眼镜——一切看起来都非常正常。在第一年里,她完全可以通过节制饮食来控制病情。但是作为一个正值青春期的叛逆孩子,凯茜对这些突然而来的禁忌非常抵触。她和朋友放学之后去吃冰淇淋甜筒,而且故意忽略预防糖尿病的一些行为建议。

一年之后,凯茜的血糖飙升至危险值,她必须每天都接受胰岛素注射治疗。正是在这个时候,她对自己的病情产生了持久的愤懑——为什么她不可以像其他人那样随心所欲地饮食?为什么她的人生是如此不同?她对好言相劝置之不理。很快,凯茜就需要每天两次胰岛素注射。有好几次,她都因为血糖浓度过低不得不住院疗养。

虽然有这些波折,凯茜的生活还是在继续。她的勇气、乐观和信念支撑着她。大学毕业之后,她成了一名社会工作者,结了婚,在25岁的时候生下一个女儿。糖尿病使得怀孕变得复杂。她试过用胰岛素泵维持血糖,但是效果并不理想,从此她也就没再试过。分娩之后,她的血糖水平一度恢复正常,但是情况很快又恶化了——血糖开始忽高忽低。凯茜不得不学着控制饮食,但是她偶尔仍会破戒并暴饮暴食,也不去锻炼,仅怀着侥幸心理期待一切会恢复正常。

多年的糖尿病对凯茜的身体伤害很大。她的脚失去了知觉,手掌上的肌腱开始萎缩,手指无法伸直。在她35岁的时候,9岁的女儿也患上了糖尿病,并且开始接受胰岛素注射治疗。医生归咎于先天性的遗传条件,这让凯茜内疚不已。

尽管如此,凯茜仍然坚强地活着。她40多岁了,是个非常独立的女人。她经历了离婚,再婚,又收养了一个儿子,按自己的意愿——而不是疾病的意愿——生活着。但是接下来她的肾脏开始衰竭。她准备接受肾移植手术。46岁的时候,她心脏病发作。她的糖尿病变得愈发难以控制,经常出现低血糖。她身体开始极度消瘦。2011年的一天,凯茜感到晕眩,马上就陷入了昏迷。一周之后,她去世了,再过几天就是她50岁的生日。

1型糖尿病,又称青少年糖尿病,是一种自身免疫性疾病。在这类疾病中,T细胞没有执行它本来的功能——识别抗原,转而攻击自身的蛋白质。在这个例子里,T细胞攻击的是胰腺中负责合成胰岛素的胰岛细胞。这种疾病可能出现在任何年龄段的人身上,但是最常见的发病时间是从胎儿阶段至40岁之间。

相比之下,2型糖尿病或成人糖尿病是由于胰岛素耐受引起的,也就是说身体细胞对胰岛素的反应失灵。2型糖尿病多半与肥胖有关,而且往往在中年之后才发生。

胰岛素在身体里起着关键作用,它使得血液中流通的血糖,即葡萄糖,进入人体的细胞并被利用。当凯茜的胰岛细胞被破坏的时候,她的胰岛素分泌就彻底紊乱了。没有了胰岛素,她的身体组织感到饥饿——虽然血液里充满了葡萄糖,但是糖分无法进入细胞里。由于她的肾脏无法滤出多余的糖分,血糖就随着尿液流出,从而引起了身体缺水。本质上,血糖无法被身体吸收,于是就白白地浪费了。

自从凯茜开始接受胰岛素注射治疗,她便可以将她的血糖控制在正常范围。但是危险依然存在。如果她接受了过量的胰岛素,她的血糖浓度可能会过低。她可能头晕、出汗甚至昏迷。如果她的血糖长时间过高,她的心脏、血管、神经、皮肤以及肾脏都将受到损害。