中国传统文化中的生命密码

肖赛璐

目录

  • 1 课程说明
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 考核说明
    • 1.3 授课计划
  • 2 传统文化概论（2课时）
    • 2.1 章节导学
    • 2.2 什么是传统文化？
    • 2.3 传统文化与生命教育
    • 2.4 优秀传统文化学什么？
    • 2.5 当代学习传统文化的重要性和意义
    • 2.6 章节测验
  • 3 仁爱之基（4课时）
    • 3.1 仁者爱人：汉字文化中的仁爱精神（2课时）
      • 3.1.1 章节导学
        • 3.1.1.1 汉字的造字方法“六书”
        • 3.1.1.2 汉字的演变历程
        • 3.1.1.3 汉字中的生命故事
        • 3.1.1.4 仁爱精神在书法艺术作品中的体现
          • 3.1.1.4.1 实践活动：书法展
            • 3.1.1.4.1.1 章节测验
    • 3.2 民胞物与：《诗经》中的仁爱理念（2课时）
      • 3.2.1 章节导学
      • 3.2.2 “民胞物与”思想的内涵
      • 3.2.3 《诗经》中的植物文化
      • 3.2.4 《诗经》的生命意识解读
        • 3.2.4.1 实践活动：寻找校园中的诗经植物
      • 3.2.5 古诗词中的自然美
      • 3.2.6 传统文化中的生态意识
      • 3.2.7 课外实践：古诗词朗诵会
      • 3.2.8 章节测验
  • 4 博爱之境（4课时）
    • 4.1 天人合一：儒家与道家生死观中的博爱思想（2课时）
      • 4.1.1 章节导学
      • 4.1.2 儒家生死观的当代启示
      • 4.1.3 道家生死观的当代启示
      • 4.1.4 古代文学中的生死主题
      • 4.1.5 传统生死观与当代青年的人生选择
        • 4.1.5.1 实践活动：观影
      • 4.1.6 章节测验
    • 4.2 礼主敬，和为贵：中国古代礼仪中的博爱和鸣（2课时）
      • 4.2.1 章节导学
      • 4.2.2 礼乐文化内涵及其现实意义
      • 4.2.3 曾侯乙编钟里的礼乐故事
      • 4.2.4 古代五礼内容
        • 4.2.4.1 实践活动：礼仪探究展示
      • 4.2.5 “和为贵”思想在古代礼仪中的体现
      • 4.2.6 现代社会中古代礼仪的传承与创新
      • 4.2.7 章节测验
  • 5 道义之选（2课时）
    • 5.1 心忧天下：湖湘文化中的道义责任与担当（2课时）
    • 5.2 章节导学
    • 5.3 什么是湖湘文化？
      • 5.3.1 实践活动：探寻湖湘文化生命内涵vlog展示
    • 5.4 湖湘文化与湖南人的精神
    • 5.5 湖湘文化中道义精神的体现
    • 5.6 岳麓书院与湖湘生命教育
    • 5.7 章节测验
  • 6 实践活动（4课时）
    • 6.1 “探寻历史，感受传统” 博物馆之旅
    • 6.2 “走进书院，触摸历史” 书院探索活动
    • 6.3 “红十字精神，温暖你我” 志愿服务活动
    • 6.4 “职业精神与传统文化的交融” 主题演讲比赛
  • 7 拓展模块
    • 7.1 酒文化中的生命密码
    • 7.2 茶文化中的生命密码
    • 7.3 食文化中的生命密码
    • 7.4 中国色中的生命密码
      • 7.4.1 章节导学
      • 7.4.2 中国色，到底是什么色
      • 7.4.3 中国人的红色浪漫想象
      • 7.4.4 传统中国色的等级与身份
      • 7.4.5 古诗词中的色彩美
        • 7.4.5.1 实践活动：制作校园景物色卡
      • 7.4.6 章节测验
  • 8 课内外活动一览
    • 8.1 传统文化logo设计优秀作品展示
    • 8.2 汉服快闪活动视频
    • 8.3 中华经典诗文诵读优秀作品展示
    • 8.4 传统文化活动周内容一览
    • 8.5 清明节校外实践活动
  • 9 诗教中国省级获奖作品展示
    • 9.1 《诗经·小雅·采薇》
    • 9.2 《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》
  • 10 笔墨中国获奖作品展示
  • 11 诵读中国获奖作品展示
    • 11.1 那一年，中国青春正十八
心忧天下：湖湘文化中的道义责任与担当（2课时）