采用“案例引入，上机实践”的主题教学，激发兴趣，强化实践将课程内容分为以程序设计为主线贯穿的若干主题，每个主题由案例、知识点和实验组成；在每个主题的教学过程中，以编程应用为驱动，采用“案例引入，上机实践，质疑解惑”的方式，以激发学生的兴趣，鼓励动手实践。本课程教学设计在宏观上采用“项目驱动”，在微观上采用“问题牵引”、“多重循环”教学方法：在逐个完成各个任务单元的过程中，以“层层递进”的方式完成项目实战，实现课程设计以项目为主线、项目实战为裁体、职业素质培养贯穿整个教学过程为理念。

突出重点，鼓励和引导探索式学习《Android程序设计》这门课授课的原则是要让学生先抓重点而后才是细节，重点放在思路、编程构思和程序实现上。在课堂教学的基础上，课程组开发的网络课程为学生提供了教学课件、论坛讨论、技术前沿等拓展学习资源科。学生必须在课后阅读相关辅导材料，完成网络课程中的对应联系。同时，教师还运用远程在线辅导随时解决学生在学习过程中所遇到的问题。其方法是教师在课余时间利用多种免费即时软件的远程协助功能，在教师的计算机上远程运行、修改学生机的程序代码，实现教师异地现场指导的功能，这一教学手段受到学生的好评并广泛推广。课程组还利用BBS等现代信息技术，及时对学生进行答疑解惑，使学生的学习不再局限于有限的课堂教学时间。

强调“做中学”的教学模式“做中学”的教学模式是指在实际的教学过程当中，不是按照从基础理论到专业理论，再到实习的路径来展开教学的，而是把教学顺序完全颠倒过来，先从“做”开始，在做的过程中，以任务驱动方式，通过实例讲授程序设计的基本概念和基本方法，重点放在思路上。学生如遇到问题，再以此问题为基点去学习专业理论。这样做不仅有利于学生实践能力的培养，同时也有助于学生自主学习能力和兴趣的提高。

根据课程项目教学模式的特点，并通过教学实践证明，课程采用此项目教学为主，根据学习领域中不同学习情景的 教学需求要同时采用任务驱动法、激励教学方法等多种教学方法相结合，起到很好的教学效果。针对不同的内容、不同难易程度,还灵活与其他教学方法配合使用，注重互动学习、团队学习、完成各任务单元的过程，就是以层层递进方式实现项目实践的完成过程。

开放式教学，培养优生的自主学习能力在基本的教学内容之外，还设计开放式选作实验，提供有关综合程序开发方法、基本算法，鼓励学有余力的学生根据自身兴趣进行自主性学习和研究性学习，在达到课程基本要求的前提下，使自己得到充分的发展和提高。教学活动以学生为主体，以学生活动为主线，将工作过程映射为学生过程。采用实践教学管理平台，项目的实施和教学在平台中采用小组学习的方式布置。在教学过程中，教师先设计好课程的教学情境，并对任务学习要求做简单介绍，让学生通过教学平台自主获取任务信息、自主定制计划、自主实施计划和监测评估结果。学习过程