教师职业技能训练

熊佳慧、蒋良富

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 课程导学
    • 1.3 实训报告手册
  • 2 第一单元:教师口语表达技能训练
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一课时 口语表达概述
      • 2.2.1 口语表达的内涵、特点及原则
      • 2.2.2 一般口语表达技巧
    • 2.3 第二课时 普通话是教师的职业语言
      • 2.3.1 普通话基本知识
      • 2.3.2 普通话的训练策略
    • 2.4 第三课时 教育教学口语
      • 2.4.1 教学口语训练
      • 2.4.2 教育口语技能
    • 2.5 篇章技能训练一
  • 3 第二单元:“三笔字”书写技能
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一课时“三笔字”书写概述
    • 3.3 第二课时 毛笔书写
    • 3.4 第三课时 钢笔、粉笔书写
    • 3.5 篇章技能训练二
  • 4 第三单元:现代教学媒体应用技能
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一课时 教学媒体概述
    • 4.3 第二课时 基于数字技术的现代教学媒体
    • 4.4 第三课时 现代教学媒体应用系统简介
    • 4.5 第四课时现代教育技术的应用
    • 4.6 篇章技能训练三
  • 5 第四单元:音乐应用技能
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一课时 节奏音准训练
    • 5.3 第二课时 声乐演唱训练
    • 5.4 第三课时 键盘演奏训练
    • 5.5 篇章技能训练四
  • 6 第五单元:美术应用技能
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一课时 美术概述
    • 6.3 第二课时 美术鉴赏概说
    • 6.4 第三课时 实用美术
    • 6.5 篇章技能训练五
  • 7 第六单元:课堂教学技能
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一课时 课堂教学技能概述
    • 7.3 第二课时 教学设计技能
      • 7.3.1 以教为主的教学设计
      • 7.3.2 以学为主的教学设计
    • 7.4 第三课时 课堂教学主要技能
      • 7.4.1 课堂教学技能之导课技能
      • 7.4.2 课堂教学技能之授课技能
      • 7.4.3 课堂教学技能之课堂组织与管理技能
      • 7.4.4 课堂教学技能之指导学生学习的技能
    • 7.5 篇章技能训练六
  • 8 第七单元:学科教学技能
    • 8.1 本章导学
    • 8.2 第一课时 语文教学技能
    • 8.3 第二课时 数学教学技能
    • 8.4 第三课时 英语教学技能
    • 8.5 篇章技能训练七
  • 9 第八单元:班主任工作技能
    • 9.1 本章导学
    • 9.2 第一课时 班主任工作概述
    • 9.3 第二课时 班主任工作的内容和方法
      • 9.3.1 班主任工作的基本规范和技能
      • 9.3.2 班主任工作方法学习材料
    • 9.4 第三课时 班集体的培养
      • 9.4.1 如何组建和培养一个良好的班集体
    • 9.5 班主任能力自我测试
      • 9.5.1 中小学班主任基本功竞赛笔试题
      • 9.5.2 班主任能力大赛情景答辩题
      • 9.5.3 班主任工作技能测试模拟训练
    • 9.6 篇章技能训练八
  • 10 第九单元:心理健康教育技能
    • 10.1 本章导学
    • 10.2 第一课时 心理健康概论
    • 10.3 第二课时 心理辅导
    • 10.4 第三课时 教师心理
    • 10.5 中小学生心理健康案例集
    • 10.6 中小学心理辅导活动课优秀教案集
    • 10.7 篇章技能训练九
  • 11 第十单元:教学研究技能
    • 11.1 本章导学
    • 11.2 第一课时 教学研究概述
    • 11.3 第二课时 教学研究一般步骤
    • 11.4 第三课时 说课、听课和评课技能
      • 11.4.1 教你如何说课
      • 11.4.2 说课范例和案例
    • 11.5 第四课时 教学评价与课程开发
      • 11.5.1 教学评价
      • 11.5.2 课程开发
    • 11.6 篇章技能训练十
第三课时 钢笔、粉笔书写




钢笔和粉笔属于硬笔书法,笔的书写工具因为与毛笔的性质根本同,其书写过程与书写结果也有很大的差异。不管是什么工具,其书写对象都是汉字,需要理解字的笔画构成,字的结构方式及字的章法。因钢笔和粉笔书写与毛笔书写又是根本相通的,在毛笔楷书有了基础之后,熟悉硬笔的书写规律,就可以写出漂亮美观的硬笔字。

一节  钢笔书写

钢笔19世纪由英国人发明美国正式开始制造,于清朝末年,国初年流传到中国。钢笔以其书写便捷,携带方便,省力省时等特点,替代了统治中国书写方数千年的毛笔,成为现代社会的主要书写工具。但是,们对于汉字的审美趣味是由笔书写建立起来的并且汉字的笔画结构发展也是伴随着毛笔写而发展的,因此,钢笔的审美趣味仍然以毛笔字标准。

执笔与姿势

钢笔执笔比较简单,母与食指住笔管,中指第一个指关节从后部顶住笔管,无名指和小指自然弯曲,垫于中指后面,向上辅助中指,向下支撑纸面上,笔管与面保持45度左右,笔尖距离纸面三四厘米为宜。在大学课堂上,仍然发现有许多学生执笔错误,不姿态不优美,而且影响了其书写水平。因此,师要在中小学阶段要引导学生科学正确的执笔方式。

姿势上,钢笔般是坐着书写,因此,姿势与毛笔姿差不多。要求两肩平宽,腰背挺直,胸部不倚靠桌子。右手书写,左手按纸两脚自然平放,眼睛看着笔尖,头要端正,可适当跟笔尖移动,不可斜视,也不能偏头。相对于中小学生来说,由于书写大,长时间伏案学习,如果书写姿势不正克,容易损害身体,因此,作为教师,培养学生正确的书写姿势,也是其不可推卸的责任。

钢笔楷书基本笔画训练

学习钢笔楷书,首先要从最基本笔画写法入手。练习基本眯画的过程中,应该加思考,有意识的对每一种点画加以分析和理解,认真体会钢笔书写点画的方法和技巧。钢笔书写主要技巧在于用笔的快慢变化、用笔的轻重变化。

(一)

有的点,虽不像毛笔那样讲究藏锋,但也不能笔外露,显出虚弱轻浮痕。处理方法是以停顿的方法,造成转折的气势,即起笔随势加顿,行笔根据笔画或缓急,笔时注意停顿。是在形式上省略了藏独和回锋动作不过是到笔不到遵守楷体字的基本法则

1、顺势落笔,由轻入重。

2、顿笔,速度稍慢

3、向右下由轻到重,行笔快提。

(二

起笔时不藏锋,但要作顿,行笔轻快,慢慢加重,收笔作顿注意快慢节奏要自然。

(三

几乎有直的,在用钢笔写时,一定要行笔干脆、爽朗、有弹性。

1、由轻而重顺势行笔作顿

2、随即向下作微弧形行笔,行笔轻捷爽快,有弹性。

3、慢行笔稍顿。

 

笔画

类别

说明

右点

轻入重笔势往右,笔自然向左

右上往右下按,再回笔右上提

,恰当往右下行笔,意念中入下收

向点

提再向左下,相互响应

相背

提,向右下后,再相左下,两点呼应

下点

两点相联,实断意联

顿起时略微右上,顿后向左回收

锋,注意三横之间的长短变化

针竖

下顿笔,垂直行笔向下,适当位置缓收

垂露竖

右笔竖,垂直毛笔向,适当位置

顿笔,直行,适当位置回收笔

长撇

顿笔右下笔,轻收形成尖锥状

直撇

顿笔起,直行笔,后左撇

顿笔起,下行,短促提笔

顿笔,左下行,短促提笔

长捺

锋起笔,右下长行,折后右捺

藏锋起笔,蚕头,右下行笔后,右捺

锋起笔,右下行后,向左上提,形成反捺

顿笔起,右上行下顿,往左下折

顿笔起,左下右折,横向笔,左上收

横折

锋起笔顿笔后右下撇

顿笔左下行,右下行笔,顿左上收

锋起笔,直下行笔,顿右行,左上收笔

顿笔起,右行后,锋回收

顿笔起,直行后,顿笔左上提

弯钩

顿笔起,左上弧,右弯后左上回钩

锋起笔,右下斜行笔,略左上斜钩

弧钩

锋起笔,右上弧,顿笔后左上钩

锋起笔右下划弧形,左上

折钩

顿笔起笔,右行后顿,直行左上挑钩

折竖钩

顿笔起,左下折,顿笔后直行笔,左上挑钩

折抛钩

起,右行后顿笔,右下弧笔,左上挑钩

折折钩

顿起,直行,折后右行,再顿左下弧形

顿笔起,上行笔适当位置急速提笔

,左下行笔,顿笔后右上提

顿笔下行后顿笔,右直行笔

 

(四

省略撇的藏锋与提按顿

1、顺势由轻而向右下顿笔。

2、向左下渐行渐快,由重轻,注意行笔的自然波状变化。

(五

在其书写中和笔最粗重,往往当做主笔,且笔势较强钢笔写捺不能求其形体,应求笔势。

1、由轻入重向右下斜行笔至中间呈微弧形。

2、重顿笔,随即轻快向右平提。

(六

钢笔写提,用较简单,顺势向右下顿笔,随即向右上挑去、行笔由重而轻,由慢而快。

(七

在书写中变化多,用笔也各不相同钢笔写钩时,不应追求其外在形体上的变化,而是注意抓住其行笔的轨迹和意味,钩锋不宜过长。

1、横钩、竖钩、斜钩。都是较快由轻入重的顿笔,顺势书写到末端,稍顿出。

2、横折钩、横折抛。由轻入重的顿笔,顺势书写到折处,稍顿行笔天末端钩出。

3、竖弯钩。由轻入重的顿笔,顺势书写到转弯处,注意弧度转向,运笔稍作轻提后慢慢加重行笔至末端钩出。

4、弧钩、卧钩。由轻入行笔,行至中间呈微弧形,行笔到末端钩出。

(八

多以折为主,方中寓圆,用钢笔书写,不可过于追求折的方圆变化,但要了解用笔的意味。

1、由轻入重顺势向右上行笔。

2、稍顿随即向左下行笔。转折处要劲健有力。

钢笔楷书结体方法

结体就是把点画、偏旁组合成一个造型优美的字。经常可以看到,一些同学的出的字,每一笔画都很好,但组合字,么散乱柴,要么拥挤局促,要么歪斜倾坠。根本原因在于书法的结体能力太差结体并不神秘,只要注意观察楷书汉字,掌握其构造特征,一反三,还是能掌握其书写规律的。

英章先生为其总结出25条规则,很有借鉴作用

1、首点居

在字顶部的时候,作为第一笔书写,应该位于全字中心之上,是整个字中画龙点睛一笔。这是点画技法的要诀,道点没有居正,字就显得不精神。

2、通变顾盼

有两点以上,就应该彼此呼应,顾盼变,各具情态,首尾意连。如果中点与点之间缺少呼应,就会平直死板,状如算子,缺少变化。

3、直对

字之中,如果上面有点画,下面有竖画时,应该考虑是否直对,如直对,再考虑点画的位置。需要注意的是,点竖直对,并不是正中相对,而是指两个笔画的重心垂直相对。

4、中直对正

画在字中起支撑作用,是字的脊梁。竖字不直则字不正,一字之中,如果上下中间有竖画,那么两竖应该直对。

5、中直偏右

直笔画的字,竖画应该垂直劲挺,略微偏右,以显得呆板。

6、竖笔等距

果有两个以竖笔,而且笔之间无点、撇、捺笔画时,竖笔间距要基本相等要注意的是,竖距虽然相等,但宽窄要随字形定,不能千篇一律。

7、横笔等距

字之中,有两个以上横笔,且横笔间无点、撇、捺笔画时,方法同重竖一样,间距要基本相等。如果间距不等,笔画不协调,整个字就显得不匀称。

8、底竖斜位

凡竖方的字,竖画不是全部都或偏左,或偏右。偏者多,偏左者少。果偏右,书写时就应左重右轻,以保持整个字重心平稳。

9、上展下收

“上上面部分要写得飘逸洒脱,显示字的精神;下面部分要凝重稳健,以迎上部,显示字的端庄。如果上下结构的字,下大小一样,形如圆柱,就会次不分,显得呆板。

10、上正下斜

“上上部要写得端正,就要求竖笔须垂直;下斜下部取斜势。这样字才会正而不僵生动变化。需要注意的是,下部取势要斜而有度,重心不能倒。

11、下方迎就

下结构中,凡上部有捺等开张舒展笔画的字,下面部分一般都要上移迎就,以使字显得紧凑不脱节。如果下部离太开,则会使中宫涣散,软弱则缓。需要注意,下方迎就也不宜挨得太紧。

12、左收右放

收敛,右边舒展。如果该收敛舒展,左部与右部争位,主次不分,整个字会显得过宽,很不协调。关键是体会些字要左收右放,左部收敛,右部就应舒展,以使左右部分互补协调。

13、左斜右正

“左指左部左低右高。以斜取势;”指右部横平竖直,以正稳字。要注意两部不能同时偏斜,则就会歪斜。要斜而有度,重心平衡。

14、对等平分

左右结构中有避让迎就的字,但也有对等平分的字。对等平分是指左右两部分小接近,高低对等,宽窄平分,不要一方过高,一方过矮虽然两部分也有呼应,但却各占一方。

15、左右对称

写撇之前要想好捺笔的位置,写捺笔的轻重则要根据撇笔的长短来定。两笔顾盼呼应,笔意连。撇捺不对称的字,重心肯定会不

16、主笔脊柱

中有一笔是主笔,可以理解主笔为该字的点睛之笔,其他的笔画为辅笔。主笔担当字的脊梁,其他笔画附其肉,主笔写好了,字就成功了一半。

17中宫收紧

“中是字的核心中宫收紧而其他笔画向外开展,以字为核心,内聚外散。

18、收缩纵展

收缩为其纵展,纵展反为收缩。书人应深入体会。

19、大小独具

小,大的不可写小了,小的字不可写大了,自然天成,各其妙。独体字笔画相对较少,整体形小;合体字的笔画相对较多,整体形大。

西

20、连撇参差

撇的字,如果撇笔长短指向完全一样缺少变化,就会显得呆板无生气所以要注意变化。与撇的间距基本相等,但撇尖角度、指向不一,长短变化,鳞羽参差,显得落有致。

21、三部响应

三个部分组成的字,切忌不相让、各成一部、各占其位,因为这样会让字显得特别肥大。这就如同一个字中的笔画要主次分明,相互避让一样,个部分组成的字也应互有避让。

22、钩如匕首

钩画有两个要点:一是钩身不宜长,出钩如出刀,犹如匕刃,要短而坚挺,长了就会显得笨拙无力。二是重钩般要有化减。

23、围而不堵

书写全包围结构的字时,都不宜堵塞过于严密,要使字中稍微露出一点空隙。过于严紧会有呆板滞闷、不透气的感觉,应做到围而不堵,守而不困。

24、斜抱穿插

个部分组合的字,最忌远离分散,特别是两部左右相向、斜势穿插的字更是如此,应该双肩合抱,互带穿插,鳞羽落,呼应强烈,紧凑而富有精神。

25、牵丝粘连

笔画是一个字的筋骨,笔意丝为一个字的血脉。这个技法要求笔断意连,形断而意不断,同时应注意各笔画间的大小。

理解钢笔字的结体规则,训练者要反复书写同一个字,感受笔画间的关系,充分试验并理解什么样的笔画处理才能让字形美观。另外还要敢于否定自己,改掉以前写字结体的不良习惯

二节  粉笔书写

粉笔与钢笔相比更加坚硬,出来的笔画较为凌厉钢笔字写好了,不一定能立马写好粉笔字。因此作为教师,单独训练粉笔字的法。

粉笔写基本常识

(一笔法

于书写的板面是垂直于地面的,这决定了粉笔的方法毛笔、握钢笔方法都不同粉笔执笔时,大拇指、食指、中指三指内侧共同捏住粉笔一端,于粉笔质脆,距离笔头不宜太远粉笔应放在掌心内,与板面呈30度左右的夹角,书写时,以手腕运笔为主,手指也要灵活,起辅助作用。由于粉笔易磨损,以书写时要不断地转动粉笔,保持写出来的线条粗细均匀。

粉笔时,还应做到实掌虚指指执笔要紧而有力;是手心不能屋实,要留有一定的空间,这样有利于运笔,写起来才更加灵活。(见图3-1)

(二书写姿势

黑板板面是垂直地面的,所以书者的书写姿势是站立的。

于黑板是固定的,书写者开始时,可尽力垫起脚尖黑板上部写,随着书写的进行,不停地调整身体姿,身渐渐弯下,呈半蹲式,以适应书写要求。

站立书写,要求书写者头部要正,,两脚站稳,右臂自然弯曲人与黑板的距离一般30厘米左右为宜。如果不能达到以上基本要求距离过近,不易把握水平线,写不正,就更难写平了,板书不整齐,影响美观

于书写毛笔字是背对着学生,教是要努力注意姿态的优雅。

(三

运笔,就是写字时,依靠手腕运转,让粉笔在黑板上行走运动以满足汉字笔画的点画书写的需要。讲究运笔,点画就有生气,再加上合理的结体,会写出漂亮美观粉笔。运笔的关键技巧有提、按、顿转折、快慢等。

“提就是将粉笔从板面提起,使笔迹从粗到细,从细到无。

“按就是将粉笔在板面上重按,使笔画变粗运笔的”是动作和意念的配合,同一笔画中完成的过程,不是笔画中的如斜撇的写法就是先按后提,写出右下粗左下细的笔画效果。

“顿,就是在基础上停顿下,使点画的某一处小浑圆有力。常在点的起笔、收笔处体现出来。

“挫是指转换笔尖方向的种急促而有力的行笔方式,常和起连,称之为顿挫比如在钩画的出钩处,就要用。以竖钩为例,钩画就是先顿挫,粉笔尖扭转方向而形成的种运笔线路。这样能收到蓄势跃出的效果,如果没有,而径直出钩,钩画会缺乏神韵

“转折,像样,也是改变粉笔书写方向的一种形式,但又不像样急促,而是圆转地改变运笔方向。由于粉笔写到一定程度会磨损成扁平,出现线条粗细不均的现象,刚好可以通过转折运笔调整粉笔尖的方向。

“快,指的是点画行笔速度。便于连带而写出气势,便于沉着而不易轻滑。有时某一笔画的运笔过程就有快慢之分。如写先慢后,将粉笔渐渐提起,以行笔惯性出锋,使笔画锋芒毕露,如针之悬。运笔在某一笔画中有三个步骤、行、收。相对而言,楷书运笔较慢且迟重,而行书多连带,运笔快而轻盈。

、粉笔楷书结构特点

的美观很大程度上来自于合理的结构关系,粉笔字书写要尊重楷书的结体方式,但也有自己的独特性

(一粉笔字应写出“方特点

字写在黑板上,其阅读方式是墙上平视,这就决定了粉笔楷书不可写的扁或过长,否则视错觉造成扭曲,歪曲了汉字特征,因此书写者必须掌握好笔画比例,让汉字特点充分呈现出来

(二体现上紧下松

“疏能走马,密不透风粉笔书写时,要注意对字体上下疏密程度的控制,只有疏密搭配得当,能写出漂亮的粉笔字。同时因为视觉的关系,粉笔字要做到上紧而不满,下松而不空缺,松紧适度能使字看上去更加协调。

(三强调内紧外松

练习粉笔字时,要努力将字的内部写得紧凑,处部写的舒展。结体严谨的字,看上去几乎所有笔画均在字的中心点聚拢形成整体;又好像所有笔画均由中心向外部发散,具有洒脱感。

(四注意左收右放

汉字的书写阅读都是从左到右,因此把左的笔画写紧一些右边的笔画写得开一些,由紧松,的结体重心就会显得稳重比如字旁可以写的紧凑,“乔部则可以适当放开这样结构出来粉笔字,要显得收放自由,灵活多变。

(五好穿插呼应

笔画间的合理穿插增强了字体各部分的联系,使字形兼备。同时,笔画的穿插响应一直以来都是书写练习者的难点有效的解决方法是依据贴中提供的范字,了解笔画穿插响应的作用通过训练把握规律,熟悉写法。

、粉笔字的训练方法

好粉笔字,有效的方法,最直接的根基还在于毛笔书法。因为柔软的毛笔书法训练最能使练习者领会楷体汉字的笔画的起收、停顿练习感受汉字的结构规律。因此粉笔字的训练要首先重视毛笔书写训练。

粉笔字训练时,要同一个汉字有试验性的多写几遍,写完进行比较,记住笔画和结构处理成功的地方勤思考,多记忆比盲目的写有效的多

另外进行粉笔字的书写,要注意其整体性要有整体意识,但兼顾已写出来的字里预测出将要写出来字的位置,保证一行字处于水平状态,保证行间的间距大致相等。