人员测评与培训实践教学大纲与进度安排
实践课程一：古今中外人们是怎样选拔人才的
目标：讨论古今中外用人和选人的方法，通过对所学知识的讨论与梳理，掌握古今中外人们选人用人的一些方法。
过程：根据第一章和第二章所学的内容，结合第二章课后联系及案例分析讨论，阐述古今中外人们在用人和选拨人才的一些方法。如古人的“七观法”、“九观法”“察举制”“贡举制”、“禅让制”、“世袭制”、“科举制”、“九品中正制”“绩效法”“实践检验法”等“识人法”或“识人术”的形成过程大致代表了人员素质测评研究在中国古代的发展过程。圣人依据人德行把人划分为上人和下人，通过观——观察，观看；察——观察，考察，明察，暗察；问——试问，探问；忖与揆——揣测，思量；论；试；访；听等方法进行选人用人，如今我国的一些单位选人用人依然延续着这些方法。而西方国家的用人方法则主要是通过测量，从19世纪开始，西方国家就开始通过各种测试来选拔人才，尤其是通过心理测评来选拔人员。西方国家通过面试、心理测试、评价中心技术、员工推荐等现代方法进行选人用人。
实践课程二：素质测评量化的方法
目标：运用量化方法进行数据统计分析
过程：运用量表调查搜集数据，通过运用工具1《基层员工工作考核表》来搜集员工的工作考评分数，主要包括两个部分，第一部分工作态度考评，包括工作效率、工作目标及完成情况、责任心、纪律性、出勤率情况、钻研进取精神；第二部分主要是工作能力考评，包括专业知识和技能、计划能力、工作理解能力、沟通协调、团队协作能力、执行能力等方面，对每一个小组成员的调查数据进行搜集整理，每组撰写一份调查，以量化的形式展示对人员测评或考核所使用的数字分数，从而体现量化的优势。运用工具2《企业人力资源管理状况调查问卷》进行调查，将数据录入spss系统，并尝试分析。
工具1：
基层员工工作考核表
被考评人 | 职 位 | 所在部门 | |||
考评人 | 职 位 | 所在部门 | |||
考评总分 | 工作态度考评得分 ×50%+工作能力考评得分 ×50%= | ||||
第一部分 工作态度考评
序号 | 考核项目及考核标准 | 配 分 | 考评得分 | 关键事件 | ||
1 | 工作 效率（25%） | 能出色完成领导分配工作任务，效率很高。 | 25 | |||
能胜任本职工作和领导分配工作，效率一般。 | 18～25 | |||||
基本胜任工作，偶有完不成工作情况。 | 11～18 | |||||
不能胜任工作，经常有完不成工作情况。 | 0～11 | |||||
2 | 工作目标及完成情况（25%） | 合理、及时地制定和修改工作目标。出色、准确,无任何差错完成各项工作目标。 | 25 | |||
完成目标质量尚好,但还可以再加强。 | 18～25 | |||||
目标工作基本完成，工作尚称职，偶有小错误。 | 11～18 | |||||
工作目标与实际工作需求有一定差距工作疏忽,经常有出错。 | 0～11 | |||||
3 | 责任心 （15%） | 有积极责任心，能彻底达成任务，可放心交代工作。 | 15 | |||
尚有责任心，能达成任务，可交付工作。 | 10～15 | |||||
责任心不强，但能基本完成任务。 | 5～10 | |||||
无责任心，需有人督导，不能如期完成任务。 | 0～5 | |||||
4 | 纪律性 （15%） | 自觉遵守和维护公司各项规章制度，足为楷模。 | 15 | |||
能自觉遵守公司规章制度，不需督导。 | 10～15 | |||||
能遵守公司规章制度,但需要有人督导。 | 5～10 | |||||
纪律观念不强,经常违反公司规章制度。 | 0～5 | |||||
5 | 出勤 率情况（10%） | 日常工作准时出勤，并能够根据工作需要自主安排加班。 | 10 | |||
日常工作都能够按照公司规定准时出勤。 | 7～10 | |||||
大部分情况下能够按照公司规定准时出勤。 | 4～7 | |||||
日常工作不能够遵守公司出勤制度，经常缺勤。 | 0～4 | |||||
6 | 钻研 进取 精神（10%） | 有很强的上进心和学习欲望，经常主动向其它人虚心学习。 | 10 | |||
对于新知识愿意学习和吸收，愿意向其它人虚心学习。 | 7～10 | |||||
认识到学习和吸收新知识的重要性，但很少主动向其它人虚心学习。 | 4～7 | |||||
有认识到学习和吸收新知识的重要性，但极少进行学习。 | 0～4 | |||||
工作态度考核得分： | ||||||
第二部分 工作能力考评
序号 | 考核项目及考核标准 | 配 分 | 考评得分 | 关键事件 | ||
1 | 专业 知识 和技能(25%) | 熟练掌握本部门所涉及的专业领域具有专家技能，并能在工作中熟练应用。 | 25 | |||
具备基本的本部门工作所需的专业技能，并在工作中应用。 | 18～25 | |||||
基本具备工作所需技能。在工作中偶有差错 | 11～18 | |||||
对工作所需技能大部分了解不够，专业知识欠缺。 | 0～11 | |||||
2 | 计划 能力（15%） | 高度准确的把工作目标分解成工作计划，很合理的安排工作进度。 | 15 | |||
具备的把工作目标分解成工作计划，较为合理的安排工作进度。 | 10～15 | |||||
把工作目标分解成工作计划、安排工作进度的能力均有欠缺，在指导下能够完成 | 5～10 | |||||
不具备把工作目标分解成工作计划、安排工作进度的能力。 | 0～5 | |||||
3 | 工作 理解 能力（15%） | 完全理解工作目标，精通工作流程，并能有效改进工作流程，提高工作效果。 | 15 | |||
较准确的理解工作目标，熟悉工作流程，能对工作提出合理化建议。 | 10～15 | |||||
基本工作目的清晰，掌握工作流程，尚能达到工作目标。 | 5～10 | |||||
完全不能准确理解工作目标，对工作流程尚不熟悉，不能达到工作目标。 | 0～5 | |||||
4 | 沟通 协调（10%） | 善于上下沟通平衡协调，能自动自发与人合作。 | 10 | |||
乐意与人沟通协调，顺利达成任务。 | 7～10 | |||||
尚能与人合作，达成工作要求。 | 4～7 | |||||
协调不善，致使工作较难开展。 | 0～4 | |||||
5 | 团队 协作 能力(15%) | 能够调动大家工作积极性，实现互帮互助，在整个组织中能够创造出和谐的合作氛围。 | 15 | |||
能赞扬团队成员的成绩，通过适当形式在一定程度上鼓励和激发团队成员的工作热情和信心。 | 10～15 | |||||
基本能与团队内的成员和平相处共事，发挥一定的作用。 | 5～10 | |||||
工作中不愿意与他人合作，很难与团队成员和睦相处，经常发生冲突。 | 0～5 | |||||
6 | 执行 能力（20%） | 能够将个人负责的工作出色、快速地执行，并取得卓越的成效。 | 20 | |||
能够按时完成计划，能够准确把握上级的指示或计划的内容。 | 15～20 | |||||
基本上能将个人负责的工作按标准执行，但及时性和成效性有待提高，积极主动性不够 | 10～15 | |||||
上级交代的任务经常拖沓，没有计划性，缺乏积极主动的工作态度 | 0～10 | |||||
工作能力考核得分： | ||||||
注意事项：1、考核得分可精确到小数点后两位；2、每项考核最高分和最低分须注明关键事件。
工具2
企业人力资源管理状况调查问卷
填写说明：
1 这份调查问卷涉及到人力资源管理的许多领域，篇幅较长，问卷填写将占用您一定的宝贵时间，我们诚恳地请大家能够认真、详细地填写完毕。
2调查所涉及的问题没有对错或好坏之分，请各参加调查的企业实事求是地回答。您答案的真实性和完整性对本项研究以及可能给中国的人力资源管理现状的精确描述作出贡献。
3本调查问卷应该由熟悉企业人力资源管理状况的人力资源部门负责人或公司分管人力资源的副总经理委托有关人员填写。
4回答方式：有些题目是选择题，请在符合您们企业情况的选择项目上画圈“О”；有些题目是问答题，需要填写实际数字或内容，请您写在题目下的空白处。
真诚地感谢您在百忙中对我们的调查给予支持。
xxx人力资源研究所
1. 您的最高学历：A 高中及以下 B中专 C 大专 D 本科 E 研究生
2. 您所学专业：
A 经济与管理类 B 心理学与社会学C 科学技术类 D 其它社科类 E 文体类 F 其它
3. 您是否接受过系统的人力资源管理培训？ A 是 B 否
4. 公司是否有独立的人力资源管理（或人事劳资）部门？ A 有 B 没有
公司对人力资源管理工作有没有财务预算？ A 有 B 没有
6. 人力资源管理负责人是否参与企业重大方针政策的决策过程？
A总是参与 B经常参与 C偶尔参与 D从不参与
7. 人力资源经理（主任）能够在多大程度上影响企业的人事政策？
A 很大程度 B 较大程度 C 较小程度 D 几乎没有影响
请根据公司的日常工作，评价下列各项工作的重要性程度（在相应方格中画圈“О”）：
非常重要 | 重要 | 说不准 | 不重要 | 很不重要 | |
贯彻中央和地方的劳动人事政策 | |||||
制定本企业的雇佣政策和制度 | |||||
设计薪酬管理制度 | |||||
设计福利制度 | |||||
制定和实施招聘录用制度 | |||||
进行人力资源规划 | |||||
设计绩效考核制度 | |||||
培训与开发 | |||||
工作分析与设计 | |||||
员工职业生涯设计 | |||||
处理劳动关系和纠纷 | |||||
设计员工安全和健康保障制度 | |||||
改善员工工作环境 | |||||
其他（具体说明）： |
9. 公司是否做过工作分析（也叫岗位分析或职位分析）？A做过 B没做过 C 不清楚
10. 公司实施工作分析的目的是什么？
A 为绩效考核做准备 B 规范岗位职责 C 确定岗位工资 D 确定培训内计划
E 其它（请说明）：
11. 公司是否有正式的工作（职位）说明书？
A有 B没有 C 有的岗位有，有的岗位没有
12. 招聘员工一般通过什么方式（可选择多项）？
A 职业中介机构 B 人才交流会 C大专院校 D 猎头公司
E 因特网（招聘网） F 员工推荐 G 主动求职者
H 其它（请注明）：
13. 各种招聘渠道的有效性多大？（请在相应的方格中画圈“О”）。
非常有效 | 有效 | 说不准 | 效果很小 | 效果很差 | |
职业中介机构 | |||||
人才交流会 | |||||
大专院校 | |||||
猎头公司 | |||||
员工推荐 | |||||
因特网（招聘网） | |||||
员工推荐 | |||||
主动求职者 |
14. 公司是否有正式的薪酬制度？ A 有 B 没有
15. 公司采用的是什么工资制度？
A岗位（职务）工资 B 业绩工资 C 技能工资 D 三种制度并存
E 其它（请注明）：
16. 根据现行的薪酬制度，公司多长时间给全体员工升（降）一次工资？
A半年 B 1年 C 2年 D 3年 E 4年以上
17. 工资变动的主要依据是什么？
A 岗位或职务变动 B 个人业绩大小 C 定期升降 D 公司利润大小
E 其他（请注明）：
18. 公司全体员工的薪酬总额占销售（营业）总额的百分比是多大？ %
19. 目前公司员工中最低月工资是多少（指基本工资）？
A 500元以下 B 501-1000 C 1001-1500 D 1501-2000
E 2001-2500 F 2501以上
20. 下列人员的薪酬（工资部分，不含奖金或分红）水平分别为多少？
人力资源部经理 元/月
市场（销售）部经理 元/月
技术开发部经理 元/月
生产部经理 元/月
总经理办公室主任 元/月
21. 新聘用的应届大学毕业生起薪是多少？
专科毕业生（理工科） 元/月； 专科毕业生（文科） 元/月
本科毕业生（理工科） 元/月； 本科毕业生（文科） 元/月
硕士毕业生（理工科） 元/月； 硕士毕业生（文科） 元/月
博士毕业生 元/月
22. 公司是否做过薪酬调查？
A 自己做过 B 委托咨询公司做过 C 购买过调查报告 D 查阅过劳动部门资料
E 其它（请注明）：
23. 公司有没有正式的绩效考核制度？ A有 B没有
24. 绩效考核制度主要考核什么内容？
A 工作业绩 B 工作态度 C 能力 D 三方面都考
25. 考核结果主要用来做什么？
A 发放奖金或工资 B 晋升 C 改进绩效 D 培训需求分析 E 其它（请说明）：
26. 目前公司的考核制度存在的最大问题是什么？
A考核方法的选择 B考核指标的设计 C 考核者的态度 D被考核者的态度
E 考核结果拉不开档次 F 考核结果的运用
27. 公司有没有正式的培训制度或规定？ A 有 B 没有 C准备建立
28. 在2006年公司用于人员培训费用占人力资源部门预算总额的比例是多少？
A 10%及以下 B 11~20% C 21~30% D 31~40% E 41%以上
29. 人力资源管理人员是否参加过公司外部组织的研讨班或培训班？
实践课程三：投射测验的运用
目标：运用投射测验技术进行实际操作
过程：运用《投射问卷》或其他投射问卷进行实测，尝试分析并撰写报告(也可以对梦进行分析，选择几个梦进行分析，并撰写分析报告，也可以尝试房树人绘画投射测验)选用的投射问卷有以下四种任选一种；另外自找搭档，自述梦境，让搭档给你分析梦境。
心理投射测试
一、下面一组图形，并不是什么新潮派或是印象派的绘画，只是一些墨迹而已。请您只看一眼，也就是一瞬间便想象它是什么东西。无论把它想象成什么都可以。您也许会想象它是什么？
1.
A两个在旋舞中的舞女或者少女
B云彩状的虫子或者云彩状的怪兽之类
C什么也看不出来，只是一团墨迹而已
2.
A：X光照片;
B：动物的脸;
C：人的脸;
D：人或动物在跳舞;
E：火箭快发射时;
F：其他（装饰品、铠甲等）;
3.
A.两只披着羽长围巾、彼此相对的鸸鹋
B.甲虫或圣甲虫，可能还长着蟹爪
C.眼镜、胸罩或胡须
4.
A.流鼻涕的小丑、动人面孔，或是伸舌头的人
B.穿连衣裙的女士，裙子下面是两只跳跃的海豚
C.丢失已久的可爱玩具
5.
A.有舌头、扁桃体和咽喉的一张嘴
B.两只黄色雏鸟啄食
C.一只有胡须或爪子的红猫，可能还在吃蝴蝶，或是毒蛇嘴巴
二、请在以下9幅彩图中，选择你最合心意的一幅图。
A | B | C |
D | E | F |
G | H | I |
三、你要去一个布局如下图的公共卫生间，里面没有一个人，那么凭直觉你会选择去哪个小间方便呢？
请跟据您对下面一组图形的第一感觉，选择相应的答案
1、图中的女人为何掩面？她的情绪是怎样的？
A：悲伤——女人发现丈夫的婚外情。
B：忧虑——丈夫酒醉在床上。
C：关心——丈夫病重躺在床上，可能即将死去。
2、床上女子状态怎样？
A：身患重病。
B：沉睡。
C：已经死去。
3、图中戴领结的男子是女子的什么人？
A：秘密情人。
B：老板或者顶头上司。
C：可以为她提供帮助的权贵。
4、图中老妇人的眼神流露出怎样的情绪？
A：邪恶，她们之间可能隐藏着冲突。
B：同情。
C：焦虑，关心。
5、图中的女子正在打开房门，她打算做什么？
A：男友的房间，她一直很想看看房间里的布局陈设。
B：下班，刚刚回家。
C：拿东西，然后回厨房做饭。
6、图中这个人物打扮成这样是为什么？
A：打扮成别人认不出来的样子去袭击仇人。
B：抢劫商店。
C：参加万圣节假面舞会。
7、图中这个女子化妆的目的是什么？
A：遮掩已经衰老的面容，并希望能够挽救婚姻危机。
B：以更加饱满的精神状态去见大客户。
C：赴男友约会。
心理投射测试解析
一、
1.
A 富于幻想，而且您的幻想大都是美丽的、愉快的、欢乐的。
B 您的幻想大多是倾向于阴晦的，不十分愉快的。
C 您似乎不善于或者不惯于幻想，当然您是一位实事求是的很现实的人。
2.
A很多是对自己的健康没有信心，或是处于不安、疲倦的状态。
B较具道德感，但是容易流于固执。
C较具道德感，但是容易流于固执。
D较知性，脑筋灵活且容易涌现出栩栩如生的想像。
E是有不满足感的人，对什么事情都觉得无法落实。
F和周围的人处得并不怎样好，喜欢变化或是想要事情有什么转变，对于社会总有些不满而陷于进退维谷之境。
3.
A.鸸鹋：你感受到奢华生活的魅力，虽然有时第二天一觉醒来，并不喜欢这种感觉；你摇摆于两种极端情绪之间：一种是目空一切，太把自己当回事儿，另一种则是妄自菲薄，毫无根据地看轻自己。
B.甲虫：工作非常勤奋；自然而然会获得成功；你详细制定了计划，并付诸于实施。
C.眼镜、胸罩或胡须：喜欢打扮，对别人对自己的看法过于敏感，总是希望通过购买新车、新衣来化解内心的空虚与无助。
4.
A.小丑、面孔或伸舌头的人：这说明你善于社交，喜欢结交朋友——没人会说你是遁世者。不过，你给人感觉十分冷淡，这一习惯让朋友很为你担心。
B.穿连衣裙的女人：你颇具感召力，表面看上去常常郁郁寡欢。这种性格使人十分关注你的一举一动，虽然这能充分体现自我，却不一定对增强你的自尊心有多大帮助。
C.可爱玩具：有时，当你身陷困境时，常常沉湎于往事，那个时候，你感觉自己属于这个世界，不必付出多大努力就能证明自己。
5.
A.嘴：你体现了真正的力量——坚强的性格、巨大的成就和宽广的胸怀，当你走进某个房间，会带来很强的“气场”。
B.雏鸟啄食：你彬彬有礼，很有教养，真心真意地对待别人，永远不求回报。你对自己的付出是否会赢得别人的敬重根本没有把握。
C.红猫或毒蛇嘴巴：有时，你的人际关系就像是慢撒气的自行车胎，即便你打足了气，仍然不确定关键时候能否靠得住。许多工作你都不胜任，至于原因，自己也不清楚。
二、
你比大多数人更注重于把自己和周围环境的紧密联系。你嫌恶浮夸，浅薄。你宁愿孤单，也不愿与别人闲聊。但是，你与好朋友的关系显得非常密切，此友情给你的内心带来平静及和谐。你不会因为身处孤独而变得沮丧和烦恼。
| |
个性特点的倾向 | 内省、敏感、反应 |
你希望由你自己来安排个人的生活，既自由，又独立。你在工作领域或业余生活中有艺术方面的爱好。无拘无束的风格往往使你在办事中不尽人意。你的生活方式非常个性化。你不喜欢盲目的模仿。相反，你追求符合你自己想法和信仰的生活方式，即使这样的生活方式可能步履艰难。
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个性特点的倾向 | 自信、独立、奔放 |
你乐意接受有挑战性的事物，愿意从事符合自己兴趣而又丰富多变的工作。你不接纳循规蹈矩，对于外来的影响往往是不屑一顾。你喜欢并能够在生活事件中起到推波助澜的作用。在此过程中，大家都会十分认同你的主动性。
| |
个性特点的倾向 | 好动、活跃、外向 |
你倾向于顺其自然而不苛求繁复。大家羡慕你能给予别人实在可靠的支持， 因而能依靠你。你能使周围的人有一种安全和空间感，也感受到你给予大家的温暖。你拒绝浮夸花哨和墨守陈规的事物。你对自己穿着的要求并不是青睐流行和唐突，而是讲究稳重和优雅。 | |
个性特点的倾向 | 自然、平衡、协调 |
你对生活充满责任感， 相信自己，把握自我，不受命运的摆布。你以求实简洁的方式应对各种问题。你以现实和稳定的态度对待自己的日常生活。大家都认为你是一个可信赖的人，而且能承担多方面的职责。你对于自己的目标和计划倾注许多精力，直到如愿以偿。 | |
个性特点的倾向 | 专注、求实、尽责 |
你逍遥自在，又处事谨慎。你能以诚相待地交朋友， 同时也顾及到你的隐私和独立。你愿意回避喧闹的氛围，向往安宁愉快的僻静生活。你需要有自己的空间， 它是你得意的幽境，但你不是一个性格孤癖的人。你使自己和环境保持和谐，你能接纳天人合一的哲理。 | |
个性特点的倾向 | 平静、谨慎、随和 |
你热爱轻松和自在的生活，并且试图充分地享受自己的生活。当新事物还只处于初始或雏形时，你便对此的变化和发展十分关心和好奇。对于你来说，或许最使你讨厌的是受到束搏或牵制，但你所经历的处境和结局一般都会令你满意。 | |
个性特点的倾向 | 轻松、自在、愉快 |
你是一个非常敏感的人。你拒绝以过于清醒和理智的观点去看待周围的事物。你相信自己的感觉，认为这才是可靠和重要的依据。通常，你会去感受生活中所包含的自己的梦想。你不赞同把合理性作为准则，从而排除了浪漫的重要价值。你拒绝让任何东西限制你丰富多变的情绪和风格。 | |
个性特点的倾向 | 浪漫、虚幻、情感 |
你瞬间的敏感体现了你的特质。从而你洁身自好，并很注意保持自身的亮点。文化在你的生活中起着特别的作用。你以时尚来体现自己优雅和独特的个人风格。你的追求成为你生活的基石，这使你充满涵养和快乐。你在与亲朋好友的交往中会很在乎他们的文化素养。 | |
个性特点的倾向 | 分析、可靠、自信 |
三、
选择A
“承受压力指数为8分”
你生命力旺盛，能快速了解别人的需要，善于理解复杂的人际关系，容易成为富贵中人。品味高，条件好，并重视个人成长，是一个极有智慧的人。
建议：容易自以为是而粗心犯错，使别人深感困扰，不听别人劝导而惹来烦恼，会因此而情绪失控，要记得小心，不要触犯他人。
B
“承受压力指数为3分”
你喜欢简单朴实的人生，诚恳的生活态度，使围绕在你身边的人，很有自信和安全感，你会全力以赴地去照顾和体贴心爱的人和所有亲朋好友，多愁善感是压力指数的致命伤。
建议：使你最感骄傲的是人人都因你而有福，希望得到别人的鼓励和赞扬，使你疲倦，不如放下标准，自由自在过自己的人生。
C
“承受压力指数为9分”
诚恳地对待他人，使你能透视这个世界，找到纯真善良一面，充满自信又肯上进。你的特长是能找到机会，创造健康快乐人生，与人和平共处，人缘极佳。
建议：胆小怕事使你包容它人的缺点，任由他们做坏事，不知后果的严重性，小心受牵连，多交一些世故的朋友，帮助你认清事实。
D
“承受压力指数为7分”
你有喜感十足的性格，活泼、浪漫、天真，像未失童心的人，永远能陶醉在欢笑声中，快乐时会想欢呼或手舞足蹈，你不会让痛苦或不安打扰你欢愉的心情，是典型适者生存者。
建议：你的持续能力不长，有碍事业发展。若喜欢把事业放在娱乐之后，更需检讨人生失败的原由，因为你会因此而导致太多困扰。
E
“承受压力指数为6分”
个性细致、敏感度很高，适合从事有创意的工作，工作能力很强。能主动关怀它人与事物，即使相貌平凡也露出纯朴实在的气质。你永远都会把感情和事业放在非常重要地位。不断走向前程。
建议：你是勇气十足的人，胆识高人一等，但无法恰当表现自己你，应该先懂得生活，人际关系才会处理好，压力因此而消失。
F
“承受压力指数为4分”
容易为生活琐碎担心，不在乎物质生活，却强调生活品味的重要，能理性分析事情，但又因缺乏感性生活而十分无奈。你需要同时兼具理性和感性的人生，才能感到满足。
建议：当你无法承受生活压力时，不妨让自己平凡一点，别在乎别人的期望，因为常常是你自己设定了太高的期望，使自己无法喘息。
G
“承受压力指数为5分”
你的个性孤独又不能被他人肯定，使你不喜欢了解自己的缺失，像被丢掉的石头，不知道它的价值何在，别人欠你的钱，你也懒得去追讨，以不变应万变的心态度过生活难题。
建议：只要你懂得努力追求自己所爱，坚持在一个固定的职业上，不在乎艰难日子，也能平安过一生，千万不要三心两意，使自己失去生活重心。
H
“承受压力指数为10分”
你不在乎生活压力时，什么都可以看得很开，你的人生永远在追求完美和理想，只要能帮助你完成或顺利达成目标，你的苦干精神无人可以比较。你的快乐是单纯而自然，能时时知足又懂得不断去追求。
建议：你不需要别人帮助解决生活压力，但需要别人指导解决生活难题，因此建议你多交一些有智慧和远见的朋友。
四、
记分方式：A1分 B2分 C3分
7分－11分：你非常善于隐藏自己，没人知道你心里到底在想什么。同时你防御心理较强，对事物怀着消极的态度，不愿意轻易相信别人，大多时候宁愿自己独处也不愿意和其他人在一起。也许你的魅力就在于神秘吧，很多人都想接近你，但你内心与外界的距离感始终存在。你只有摆正对生活的态度，才能过上正常的快乐生活。朋友的建议对你影响很大，你需要对这些建议进行过滤，有选择地采用，不要被这些建议搞得焦头烂额。
12分－16分：能想到就能做到，恐怕是你的人生信条。你属于现实主义者，浪漫色彩非常淡薄，对金钱有一定的执着心。头脑清晰，有很强的独创能力。踏实、勤奋是你的一惯风格，但缺乏挑战新事务的勇气，对人情世故不太清通，再加上你平时比较少言，给人感觉比较冷漠，往往需要一段时间才能融到团体中。建议不要凡事都顾及眼前,要学会规划人生。过分谨慎也会错过很多机会。
17－21分：你性格开朗、乐观、平易近人，和朋友交往中能设身处地地为他人着想，善于在公众面前提升自己的形象，因此深受大家的信任，在群体中是个受欢迎的中心人物。你做事很慎重，谦恭有礼,即使再棘手的事情也能处理得恰倒好处。诚信是你重要的处事原则，你具有压抑自己为别人着想的品质。不过此类型的人难以做出特别大的成就。建议适当学会拒绝，会让你更快乐。
投射分析2：梦境自述。搭档相互分析。
实践课程四：运用量表进行实际的调查分析
目标：实际运用职业量表进行分析
过程：使用霍兰德职业量表进行，测验，然后对测验分数进行统计分析。练习使用职业倾向性问卷的操作。
工具：
霍兰德职业兴趣测量表
人的个性与职业有着密切的关系，不同职业对从业者的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学的测试，可以预知自己的个性特征，这有助于选择适合于个人发展的职业。您将要阅读的这个《职业价格自测问卷》，可以帮助您作个性自评，从而获自己的个性特征更适合从事哪方面的工作。
请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况，如果选择“是”，请打“√” ，否则请打“×”
1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。 （ ）
2、在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。 （ ）
3、在集体讨论中，我往往保持沉默。 （ ）
4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。 （ ）
5、每次写信我都一挥而就，不再重复。 （ ）
6、我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。 （ ）
7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清楚。 （ ）
8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。 （ ）
9、我喜欢成为人们注意的焦点。 （ ）
10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。 （ ）
11、我曾经渴望有机会参加探险。 （ ）
12、当我一个独处时，会感到更愉快。 （ ）
13、我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。 （ ）
14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。 （ ）
15、我喜欢参加各种各样的聚会。 （ ）
16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。 （ ）
17、音乐能使我陶醉。 （ ）
18、我办事很少思前想后。 （ ）
19、我喜欢经常请示上级。 （ ）
20、我喜欢需要运用智力的游戏。 （ ）
21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。 （ ）
22、我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣。 （ ）
23、我的动手能力很差。 （ ）
24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。 （ ）
25、和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点 （ ）
26、我很容易结识同性朋友。 （ ）
27、对于社会问题，我通常持中庸的态度。 （ ）
28、当我开始做一件事情后，即使碰到再多的困难，我也要执著地干下去。（ ）
29、我是一个沉静而不易动感情的人。 （ ）
30、当我工作时，我喜欢避免干扰。 （ ）
31、我的理想是当一名科学家。 （ ）
32、与言情小说相比，我更喜欢推理小说。 （ ）
33、有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。 （ ）
34、我爱幻想。 （ ）
35、我总是主动地向别人提出自己的建议。 （ ）
36、我喜欢使用榔头一类的工具。 （ ）
37、我乐于解除别人的痛苦。 （ ）
38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。 （ ）
39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。 （ ）
40、我希望能经常换不同的工作来做。 （ ）
41、我总留有充裕的时间去赴约会。 （ ）
42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。 （ ）
43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。 （ ）
44、我曾渴望当一名汽车司机。 （ ）
45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。 （ ）
46、如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。 （ ）
47、我讨厌跟各类机械打交道。 （ ）
48、我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。 （ ）
49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。 （ ）
50、我有文艺方面的天赋。 （ ）
51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。 （ ）
52、我喜欢作一名教师。 （ ）
53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。 （ ）
54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。 （ ）
55、我讨厌学数学。 （ ）
56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。 （ ）
57、对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。 （ ）
58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。 （ ）
59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人. （ ）
60、我喜欢在人事部门工作。 （ ）
"职业人格的类型：（符合以下“是”或否答案的记1分，不符合的记0分）
"常规型：“是”（7，19，29，39，41，51，57），否（5，18，40）
"现实型“是”（2，13，22，36，43），否（14，23，44，47，48）
"研究型 “是”（6，8，20，30，31，42），否（21，55，56，58）
"管理型 “是”（11，24，28，35，38，46，60），否（3，16，25）
"社会型 “是”（26，37，52，59），否（1，12，15，27，45，53）
"艺术型 “是”（4，9，10，17，33，34，49，50，54），否（32）
请将得分最高的三种类型从高到低排列，得出一个（或两个）三位组合答案，再对照《人格类型与职业环境的匹配》和《测试结果与职业匹配对照表》得出人格类型所匹配的职业。
型态 | 人格倾向 | 典型职业 |
现实型 R | 具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，表现为 1、喜爱实用性的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会性的职业或情境 2、用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力。 3、重视具体的事物，如金钱，权力、地位等。 | 工人 农民 土木工程师 |
人格类型与职业环境的适配
研究型 I | 具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理发、保守的特征，表现为 1、喜爱研究性的职业或情境，避免企业性的职业或情境 2、用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的才能。 | 科研人员 数学、生物方面的专家 |
艺术型 A | 具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，表现为 1、喜爱艺术性的职业或情境，避免传统性的职业或情境 2、富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从（包括表演、写作、语言），并重视审美的领域 | 诗人、艺术家 |
社会型 S | 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，表现为 1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力 2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。 | 教师、牧师、辅导人员 |
企业型 E | 具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度等特征，表现为 1、喜欢企业性质的的职业或环境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题能力 2、有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。 | 推销员、政治家 企业家 |
传统型 C | 具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但缺乏想象力等特征，表现为 1、喜欢传统性质的的职业或环境，避免艺术性质的职业或情境，会以传统的能力解决工作或其他方面的问题 2、喜欢顺从、规律、有文书与数字能力，并重视商业与经济上的成就。 | 出纳 会计 秘书 |
测试结果与职业匹配对照表
RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、
纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、
一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、
家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、
汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、
机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、
电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、装配工、托儿所所长、
钢琴调音员、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、
手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、
管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、
起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。
RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救 生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、
石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、炮手、保养工、
磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、
手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放映员、
勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、
混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理
学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、
艺术品管理者。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、
医学实验定技师、调查研究者。
ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
I SA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、
临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、
五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、
医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、
医院听诊员、家禽检查员。
IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、
声学物理学家、气象学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、设计审核员、
人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、
食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、
分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、
电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、
陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。
IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、生物技师、
动植物技术专家、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、
照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、
邮政检查员、外贸检查员。
CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。
CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。
CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。
ERI：建筑物管理员、工业工程师、护士长、农场管理员、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、售货员、职业病防治、
商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、
自然科学和工程的行政领导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、
技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。
ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、
导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、
作家、广告经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、雕刻家、环境美化工、包装设计师、绣花工、
陶器设计师、漫画工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、
旅馆经理、饮食服务管理员。
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、
资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。
SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、
餐馆经理、售票员。
SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、
警察、引座员、传达员、保姆。
SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学法律教师、大学工程和建筑课程的教师、大学数学、医学、物理教师大学社会科学、生命科学教师、研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、娱乐指导者、监督缓刑犯的工作者、
咨询人员、社会科学教师。
SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。
实践课程五：招聘 面试
目标：运用所学面试招聘的知识进行模拟实践锻炼，对他人的信息进行筛选，综合分析知识、能力和品德，进行面试选拔人员。
过程：通过所学的知识，根据招聘广告的各项内容和要求，假设你是某公司企业的人事主管，现需要引进一批新员工，请根据公司要求撰写设计招聘广告；在招聘广告发布之后，假设收到一批求治人员，现提供一定的筛选，有一部分人进入面试，请根据情况，设计面试计划和面试进程与相关内容。
实践课程六：人才培训设计
目标：根据不同人员设计培训计划
过程：假设你是某公司人事主管，请根据情况设计一份培训计划，可以是新员工的培训，也可以是在职员工的培训，包括培训的主要内容、过程、时间安排、培训师的邀请等方面。
实践教学环节大纲
模拟实践与实践调查16学时
模拟实践与实践调查项目内容、能力标准和学时分配：
序号 | 项目名称 | 类型 | 主要内容 | 应达到的基本要求或能力标准 | 学时 分配 |
1 | 古今中外人们是怎样选拔人才的 | 讨论 | 讨论古今中外用人和选人的方法 | 了解 | 1 |
2 | 素质测评量化的方法 | 操作 | 运用量化方法进行数据统计分析 1、运用量表《基层员工考评表》分组模拟测评班委会成员：班长、学习委员、团支部书记、生活委员、文艺委员、心理委员、体育委员、宣传委员进行考评，并撰写考评报告 2、运用量表《企业人力资源管理状况调查问卷 》进行调查，将数据录入spss系统，并尝试分析 | 熟练掌握 | 4 |
3 | 投射测验的运用 | 操作 | 运用投射测验技术进行实际操作 运用《投射问卷》或其他投射问卷进行实测，尝试分析并撰写报告(也可以对梦进行分析，选择几个梦进行分析，并撰写分析报告，也可以尝试房树人绘画投射测验) | 熟练掌握 | 2 |
4 | 运用量表进行实际的调查分析 | 操作 | 实际运用职业量表进行分析 运用《霍兰德职业量表》或《明尼苏达问卷》并对搜集问卷进行数据录入和分析，撰写分析报告 | 熟练掌握 | 4 |
5 | 招聘面试 | 模拟操作 | 运用所学面试招聘的知识进行模拟实践锻炼 设计面试主题和程序，并设计招聘广告，尝试组内模拟面试，并撰写面试心得和报告 | 熟练掌握 | 3 |
6 | 人才培训 | 模拟操作 | 对他人的信息进行筛选，综合分析知识、能力和品德。 自行设计培训主题，尝试撰写培训方案和培训内容，并模拟实施培训，撰写心得和收获 | 熟练掌握 | 2 |
