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1 《与陈伯之书》小结
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2 课后作业
全文可分为五段,这五个段落结合陈伯之以往的经历、现实的处境、内心的疑虑,有的放矢地逐层申说,无论是赞赏陈的才能,惋惜陈的失足,还是担忧陈的处境,期望陈的归来,均发自肺腑,真挚感人,全文有循循善诱、真诚相待之言,无空泛说教、虚声恫吓之语。
本文是丘迟的代表作,也是一篇脍炙人口的招降文字。本文旨在招降陈伯之弃北魏而复归于梁朝。义正辞严,娓娓动听,为六朝骈文名篇。明人张溥说:“其(丘迟)最有声者,与陈将军伯之一书耳!”
(《汉魏六朝百三名家集题辞》)
首先,本文在表现形式上成功地运用了对比的艺术手法。先用纵向对比,再用横比,让陈伯之清楚地认识到大势所趋,人心所向。
其次,作者在劝降陈伯之时不仅晓之以理,而且动之以情,情理俱备,委婉含蓄。围绕着“情”字作文章,具有荡气回肠的感人力量。
本文虽是骈文,但用典不僻,语言明白晓畅。全文主要使用骈体双行的四六句式,又加以参差变化,节律谐和,具有一种音乐美,体现了齐梁骈文讲求声律美的特色。
情深意消,然而靡矣。情致绵丽自足,而古来朴健之体,至此无余矣。
——(清)李兆洛《骈体文钞》卷十九·书类
文章妙绝有丘迟,一纸书中百首诗。正在将军旗鼓处,忽然花杂草长时。
——清代宋湘《说诗》(收于《红杏山房诗钞·滇蹄集》)
岂以千秋争一时,江南草长忆丘迟。明眸卖瞽笑钱子,徒负夷文作管锥。
山海风华萃永嘉,凭谁挹水溉琼芽?鸣禽园柳春焉在?望美人兮天一涯。
——张乘健(中国哲学史专家、被称为“温州学界三奇士”之一)
回忆中学已学的几篇赋,比较其形式(骈、散)、风格、内容之异同。
2.《与陈伯之书》是我国古代有名的书信体散文之一,回忆中学还学过哪些文言书信体散文,各有何特色?
试以远离家乡的学子口气写一封给母亲(或父亲)的信,不得少于600字。(家在本市的可写给亲友)