2
领悟人生真谛 把握人生方向
4
继承优良传统 弘扬中国精神
6
遵守道德规范 锤炼道德品格
7
学习法治思想 提升法治素养
6.1.1 案例解析与教学建议

案例解析:

“孝”作为中国传统美德之一,其内涵和表现形式并不是一成不变的,伴随着中国社会由奴隶制逐渐跨越至社会主义,“孝”也经历了一个由产生、完善、僵化到变革和现代新发展的过程,总体来说,古代“孝”与当时的政治社会结构尤其是家庭金字塔式的结构联系密切,“以孝为根基的家庭”是“以忠为根基的国家”的组成部分,在此基点上,“孝”被政治化进而逐渐成为君主独裁、父权专制的工具。经历了数次革命的中国迎来了新生,生产关系彻底改变,社会发生巨大变迁,家庭结构也发生了根本转变,适应新的时代条件,“孝”的具体表现形式也有了适应时代的创新。可见,道德同其他社会意识形态一样,不是千古不变的,而是与其经济基础相适应。


教学建议:

本案例适用于思想道德与法治》第五章第一节第一目“坚持马克思主义道德观”,有助于学生理解道德是随着社会生产力和生产关系的变化而不断变化的。教师在教学过程中,可以从组织讨论如何看待郭巨埋儿这一故事入手,引起学生对“孝”的时代内涵的思考,通过了解“孝”文化的历史演变,明确道德的时代性和变动性,进而更深一步思考在当下的现实环境中如何发扬“孝”这一传统美德。