李勤

研究领域

语言学及应用语言学、二语习得

[1]李勤.高校“思政课程”到“课程思政”探索研究——以大学英语为例[J].佳木斯职业学院学报,2023,39(09):133-135.

[2]李勤.新文科视角下外语课程思政建设研究[J].现代职业教育,2023,(16):13-16.

[3]李勤.中华优秀传统文化对锻造时代精神的作用——以项羽精神内涵研究为例[J].宿州教育学院学报,2020,23(05):108-111.

[4]李勤.二语习得中概念迁移的方向性研究[J].山东农业大学学报(社会科学版),2017,19(02):119-122.

[5]李勤.概念迁移理论述介[J].现代语文(学术综合版),2017,(02):113-114.

[6]李勤.概念迁移研究的回顾与思考[J].开封教育学院学报,2017,37(01):62-64.

[7]李勤.语言相对论视角下的概念迁移研究述评[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2016,33(02):68-70.

[8]李勤.汉英语色彩语码隐喻共性及认知理据研究——以汉语“黄色”和英语“蓝色”为例[J].吉林省教育学院学报(上旬),2015,31(04):132-134.

[9]刘以梅,李勤,沈刚.学习者语法错误与语言能力的相关性研究——一项基于大学英语写作的实证调查[J].湖北科技学院学报,2013,33(09):84-86.

[10]李勤.语言迁移视角下大学生英语写作中的介词研究[J].天津外国语大学学报,2013,20(04):56-61.

[11]李勤.汉英语颜色词“蓝”的隐喻认知对比研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2013,30(04):86-88.

[12]刘以梅,李勤,朱敏.模仿复制与提高英语写作能力的有效性研究[J].长江大学学报(社科版),2013,36(06):100-102.

[13]李勤.建构主义视角下基于网络的英语自主学习能力培养[J].宿州教育学院学报,2013,16(02):162-163+166.

[14]卜丹,于兴亭,李勤.非英语专业大学英语分级教学实施方案探讨——以宿迁学院为例[J].中国科教创新导刊,2012,(32):59-60.

[15]李勤.母语迁移现象模因视角下的解析[J].黑龙江教育学院学报,2012,31(02):129-130.

[16]李勤.语言迁移的模因论视角研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(02):93-95.

[17]李勤.建构主义框架下大学英语自主学习模式研究[J].河南广播电视大学学报,2011,24(04):102-103.

[18]李勤.英语介词的空间隐喻认知[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版),2010,12(05):539-541.

[19]李勤.中国英语学习者英语介词习得中母语的迁移作用[J].黑龙江教育学院学报,2010,29(04):169-171.

[20]李勤.泗阳方音在英语语音语调学习中的迁移作用[J].考试周刊,2008,(17):146-148.

[21]李勤.从归化和异化的角度看小说中人名的翻译[J].牡丹江教育学院学报,2006,(05):45-46.

[22]李勤.言语行为理论[J].文教资料,2006,(14):140-141.

1）2020.12宿迁学院第一届教师教学创新大赛二等奖；

2) 2020.09宿迁学院微课比赛三等奖；

3）2022.06外研社“教学之星”大赛江苏省赛二等奖；

4）2022.09宿迁学院微课教学比赛暨全省高校微课教学比赛三等奖（微课程）;

5）2022.01宿迁学院第二届教师教学创新大赛二等奖。