目录

  • 1 第一章——序论
    • 1.1 基础与发展心理学课程说明
    • 1.2 第一节——研究对象
    • 1.3 第二节——心理学简史
    • 1.4 第三节——心理学的研究原则与方法
    • 1.5 第四节——心理学的任务意义
  • 2 第二章——科学心理观
    • 2.1 第一节——心理的实质
    • 2.2 第二节——心理的生理基础
  • 3 第三章——注意
    • 3.1 第一节——注意概述
    • 3.2 第二节——注意的种类
    • 3.3 第三节——注意的品质
  • 4 第四章——感知觉
    • 4.1 第一节——感知觉的概述
    • 4.2 第二节——感知规律
  • 5 第五章——记忆
    • 5.1 第一节——记忆的概述
    • 5.2 第二节——记忆过程分析
    • 5.3 第三节——遗忘
    • 5.4 第四节——记忆的品质
  • 6 第六章——思维与想象
    • 6.1 第一节——思维概述
    • 6.2 第二节——思维的过程
    • 6.3 第三节——想象
    • 6.4 第四节——创造性思维
    • 6.5 第五节——思维的品质及培养
  • 7 第七章——情绪与情感
    • 7.1 第一节——概述
    • 7.2 第二节——种类与理论
  • 8 第八章——意志
    • 8.1 第一节——概述
    • 8.2 第二节——意志过程
    • 8.3 第三节——意志的品质及培养
  • 9 第九章——个性心理
    • 9.1 第一节——个性的概述
    • 9.2 第二节——个性的倾向性
  • 10 第十章——能力
    • 10.1 第一节——概述
    • 10.2 第二节——能力理论
    • 10.3 第三节——影响能力形成的因素
  • 11 第十一章——气质与性格
    • 11.1 第一节——气质
    • 11.2 第二节——性格
  • 12 第十二章——幼儿心理发展
    • 12.1 幼儿心理发展
  • 13 第十三章——小学生心理发展
    • 13.1 小学生心理发展
  • 14 第十四章——中学生的心理发展
    • 14.1 中学生的心理发展
第二节——思维的过程




一、思维的一般过程

(一)分析与综合

1、分析:

即在头脑中把事物的整体分解为各个部分,或把整体的个别特性、个别方面区分出来的过程。

2、综合:

即在头脑中把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。

(二)比较

在头脑中区分两个或以上事物异同点的过程。

(三)抽象与概括

1、抽象:

即在头脑中抽出事物的本质特征,舍弃非本质特征的过程。

(抽本舍非)

2、概括:

即在头脑中把抽象出来的事物本质属性联系起来并推广到同类事物的思维过程。

(四)系统化和具体化

1、系统化

即在脑中把具有相同本质特征的事物,按一定顺序归入一定类别系统中去的思维过程。

2、具体化

即在脑中把抽象、概括出来的概念、原理、理论运用到实际中去的思维过程。

二、解决问题的思维过程

(一)解决问题的阶段

   1、发现和提出问题;

   2、分析和明确问题;

   3、提出假设;

   4、验证假设(理论检验和实践检验)

(二)影响解决问题的因素

1、问题情境与问题的表述方式;

2、情绪和动机状态

3、联想与原型启发 

4、正负迁移的影响

5、功能固着

6、定势的影响(可以促进也可以干扰)

7、个性因素的影响