1、强调概念的教学

 线性代数概念一般比较抽象，教学时尽量注重具体，淡化抽象。对于大多数概念尽量用具体的实例进行引入，将概念具体化，以此帮助学生先理解好它们的定义，在理解基础之上，再深刻理解它们的作用，以及它们与其它理论的联系。

2、强调习题的教学

 在线性代数的学习中，学生会普遍感到“做题困难”、“做题没有思路”等问题，为了解决这一问题，我们教学时尽量多讲习题、讲好习题，由易而难、由低而高、由简而繁、由浅而深，充分发挥习题的作用，理清一些模糊的或者错误的认识，帮助学生对概念和相关理论的理解。

3、强调数学思想方法的渗透

在教学中渗透数学思想方法，对学生学习能力的培养是十分重要的。在教学过程中，讲授课程知识的同时注重学生抽象思维能力、逻辑推理能力的培养，让学生通过课程的学习掌握贯穿学科的若干思想方法，对学习线性代数以及相关学科理论都是大有裨益的。

4、合理设置课外习题。

每次课外都设置配套的课外作业题，通过作业题的解答使学生正确理解和掌握有关的基本概念和基本结论，逐步熟悉和掌握有关的基本方法，学会和掌握基本的解题技巧。让学生逐渐形成分析问题和解决问题的能力。

教    材：

《线性代数》，晏瑜敏、陈梅香、曾月迪编，厦门大学出版社，2017年6月

主要参考书目：

[1]《线性代数》，居余马编，清华大学出版社，1995年

[2]《线性代数引论》，蓝以中、赵春来，北京大学出版社，1999年

[3]《线性代数》（理工类）简明版,吴赣昌，中国人民大学出版社 2006 年

[4]《线性代数》 陈建龙 等，科学出版社 2007年2月