为了扩大课堂教学信息量，增加学生学习的兴趣，切实提高教学的实效性,我们着力于教学方法和手段的改革与创新，灵活运用多种教学方法，不断提高教学质量。具体包括:

(1)课堂讲授法。适用于理论性较强的章节,如关于”人的本质”等章节，面向全体学生。

(2)课堂答疑法。讲授适应大学生活时可采用该法,面向部分学生。

(3)讨论式教学法。即引导学生通过探讨研究，议论得失,进行自我教育的一种形式。其目的在于建构和增强学生的主体意识。这一方法在讲授如何对待异性间友谊爱情等问题时可选用。

(4)课堂辩论法。如讲集体主义和个人主义问题时可适用该法。

(5) 专题演讲法。如讲爱国主义等章节时可采用。

(6)多媒体教学法，即有效地运用现代科学技术,采用生动形象的音像材料辅助理论教学，目的是调动学生的学习积极性，扩大知识容量。这一方法在讲授任何一章节内容时均可选用。

(7)作品朗诵法。如在讲述爱国主义、道德品质的修养时均可采用。

(8) 案例法。如在讲述社会主义实体法律制度等内容时可以适用。

(9) 课堂系列提问法。在课堂上由老师指出一系列问题，由学生阅读问题看书听课。

(10)课外实践法。把学生带出课堂，在社会环境中进行具体社会实践，也可达到教学目的。当然，教师也可结合自己的教学特点及所授班级具体情况，灵活安排教学。

(11)问题式教学法。即通过摸清掌握学生存在的共性问题与实际需要，从而有针对性地组织教学。其目的是依据学生在学习生活中的需要而产生的问题，有针对性地组织教学,提高学生参与教学的愿望与热情，从而收到良好的教学效果。这一-方法在讲述人际交往等内容时可选用。

(12)设计式教学法。即创设讨论和解决问题的情景，由学生自己想办法解决问题。其目的是调动学生参与的积极性与学习兴趣。如在讲述个体道德品质形成的过程时可以设计“道德两难故事“让学生自由讨论。

软件方面：

教学团队素质过硬、教研能力强，副高职称的教师比例较高，近几年来团队成员中的几位老师在各级各类教学比赛中都取得了一二三等奖的好成绩，在省级以上刊物上发表论文若干，能将教学与教研结合起来，提升了教学的质量。

硬件设施方面：

教材及相关材料：近五年来一直使用教育部高等学校思想政治教育课统编教材。教师使用《思想道德与法治案例选编》等参考资料,进一步增强了《思想道德和法治》课教学的实效性和感染力。马院准备购置《今日说法》 等VCD教学光盘。这些扩充性文字资料和音像资料,基本满足学生自主学习和研究性学习的需要,既能丰富教学内容，又可以提高学生的学习兴趣和热情,取得了较好的教学效果。定购选用教育部社政司组编,全国统编最新版2021版《思想道德与法治》教材，保证教材的权威性和前沿性。

实践教学条件：

目前，马院拥有两个教学实训室，每个实训室可同时容纳100名左右学生同时上课，我们组织学生开展课内实践教学活动在实训室进行，比如：演讲比赛、辩论会、红歌大比拼、情景剧表演等。学校经费紧张，但我们克服困难,布置并带领学生代表到基层参观学习（比如东江纵队博物馆、农讲所、烈士陵园等）,进行社会调查,撰写调查报告,取得了一定的实效。

网络教学环境：

 配合教学使用直观性教学手段，主讲教师全部使用多媒体进行教学,同时给学生布置课外的学习任务,让学生利用学校的图书馆和各种电子数据库进行资料查阅。马克思主义学院有自己的课程网站并不断更新教学资料和信息，极大限度的保证学生学习的网络环境。

自我评价：

 1.内容体系反映时代气息，贴近学生思想和生活实际。

 首先，课程以帮助学生了解大学新生活以及认识新时代为起点。全面介绍和分析大学本科阶段的学习生活进入新时代后所发生的变化，帮助学生正确地认识和对待这些新出现的问题，增加大学生的适应能力。

 其次，各章内容都要以学生成长中实际遇到的问题为主线，进行说理和说服教育，提供正确的指导。

 再次，在理论性较强的篇章中，能够紧密联系学生的学习实际、思想实际，联系热点社会思潮解疑释惑,拉近了学生与思想道德与法治课的距离，不仅容易激发学生学习的积极性，更便于入耳、入脑、入心。

2.教学方法注重实效。

 推广参与式教学法。通过典型事迹和典型案例引导学生开展课堂讨论。带领学生参加社会实践，撰写调查报告、论文、心得体会，引导和指导学生积极参与教学过程，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观增强法制意识。本课程的开设对大学生参加公务员考试中有关法律知识考核帮助较大，教学受到任课班级学生欢迎。

3.师资队伍结构科学合理

 本课程有一支学历结构结构、年龄结构、学缘结构、师资配置较为合理，学历层次、业务水平和政治思想素质较高的教师队伍。教学队伍平均年龄不到40岁，具有硕士学位的教师比例达到100%，为进-步建设好本课程奠定了坚实的基础。

 学生评价：

学生普遍反映，通过这门课的学习，使他们增强了学习和研究的兴趣，既提高了对人生价值的认识,又了解了当前的形势和大政方针以及今后的发展方向和发展战略对策，坚定了建设中国特色社会主义的理想和信念。

学生们对能够听到校内丰富经验的教授讲课反响强烈，他们为老师们的雄厚的理论功底、对社会重大问题的深刻思考和精彩的讲课艺术而感染、而振奋。不少同学在心得体会中提到，他们从老师身上学到了怎样做学问，怎样做人。

学生反映该门课教学风格比较有特色，一是语言质朴风趣，通俗易懂:二、对难以理解的内容，老师们设有专题讲座，以浅寓深、深入浅出,寓思想教育于具体的教学过程,寓理论教育于对中国特色社会主义建设实践的分析。开阔了我们的视野。三是治学严谨、言传身教，既教书又育人。四是课堂教学气氛活跃。真正实现了互动式教学，充分发挥了学生在教学活动中的主体作用。学生对主讲教师授课班级的课堂教学测评成绩较高。我校本科学生第一个学期的学生评教中，德法课教师平均分在92分以上。

 其他评价：

 同行评价：我校开设的“思想道德与法治”课受到了来自同类院校同行的好评，比如白云学院、培正学院、广州工商职业学院等的基础课老师一致认为我校的思政课老师工作态度及其负责严谨、有很强的研究精神，在德法课的教学方面，能结合学生实际，将理论教学和实践教学结合密切，采取“五准”教学法，取得了很突出的成绩，部分教师在省级教学比赛和国家级教学比赛中都取得了较好的成绩，学生的综合素质明显提高。

 行业企业专家评价：我校的毕业生走上社会后，受到很多企业的青睐，好评如潮，他们认为我院的学生不仅专业知识扎实过硬，思想道德品质也经得起检验，我校2013级多媒体软件专业学生汪旺舍己救人的故事感动了无数人，形成了巨大的精神力量，成为广科学子的骄傲。这足以说明我校思政课的效果是明显的，潜移默化的。

社会使用评价：

 学生通过学习该门课程，在思想政治素质、道德素质和法制素养方面都有不同程度的提升，对培养学生学习专业课的态度、专注度等都有帮助。

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治》：2021版，北京：高等教育出版社