课程名称：嵌入式软件实现
 开设专业：计算机应用和嵌入式系统工程
 总 学 时：108学时
 开设学期：第五学期
1.1课程定位
《嵌入式系统应用开发》是计算机应用技术专业、电子技术专业及专业群的岗位基本能力必修课程。它是一门理论性、实践性和应用性综合性很强的学科。课程对于实现专业的培养目标、增强学生的就业竞争力具有非常重要的作用，是检验专业教学成果的重要课程，也是评价本专业学生是否掌握学科基础知识、能否综合运用所学知识解决实际问题、是否具备底层软件开发各种技能的重要课程。因此该课程的建设对专业的建设具有非常重要的作用。
该课程的先修课程有：《C++程序设计》、《嵌入式系统设计》，通过学习该门课程可以使学生能够编写、调试和运行嵌入式程序，为以后走上工作岗位打下良好的素质基础。
1.2课程设计基本理念
本课程以真实的项目为载体，打破传统教学模式，从工作过程出发，对过程进行分析，分解出具体的工作岗位，总结每个岗位的任务，将工作过程转化为行动领域，再结合项目，实现行动领域向专业学习领域的转化，进一步转化为学习情境。以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，在校内实训室完成所有教学环节，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、小组协作、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。
《嵌入式系统应用开发》课程是基于工作过程导向的课程开发，以项目为载体设计教学内容。本课程选择了目前流行度高且具有良好应用前景的QT软件为学习对象，教学内容设计了三个学习情境，学习情境下又设置五个任务，也可以理解为五个步骤，通过每个任务的完成可以实现对应学习情境的学习。
将理论知识与实际项目紧密结合。课程构成以项目为驱动，以学习情境为主干，以工作任务为支撑的课程体系。课程以真实的项目贯穿整个教学过程，将程序设计的知识融入其中，实现教、学、做一体化教学，体现做中学的教学理念。
2.	课程目标
本课程采用“理论够用，重在实践，以实践促理论掌握”的原则，确定了课程教学内容。教学内容除了针对行业企业发展的需要和岗位实际工作任务需要，还充分考虑了学生职业可持续发展的需要。本课程主要适用于高等职业技术院校以嵌入式技术为学习主线的嵌入式系统工程、计算机应用、应用电子技术等相关专业。
2.1总目标
通过本课程的学习使学生掌握QT软件进行嵌入式图形界面设计，学会创建对话框、主窗口、自定义窗口及其部件，会使用Qt设计师绘制二维图形，对部件进行拖放、布局管理、事件处理等操作，深入理解信号和槽的概念，能够编写简单的数据库、线程控制、网络应用等内容，通过三个项目的实践练习，可以使学生了解Qt软件编程方法及其库函数的使用和查询，能够编写、调试和运行QtGUI程序，为以后走上工作岗位做好技能储备。
2.2具体目标
2.2.1 知识目标
（1）掌握Qt软件获取源码和软件使用方法；
（2）掌握对话框、主窗口的创建方法；
（3）熟悉使用和查询常用Qt库函数
（4）理解信号与槽的关联；
（5）了解部件的布局管理；
（6）理解事件处理；
（7）熟悉绘制二维图形；
（8）熟悉Qt数据库编程；
（9）熟悉网络编程；
（10）掌握Windows和Linux平台下Qt软件使用方法；
（11）掌握Qt移植到嵌入式平台。
2.2.2 技能目标
（1）能学会使用一些查阅资料和搜索资料的方法对信息进行加工处理；
（2）能学会使用Qt软件； 
（3）能够完成嵌入式Qt软件移植，阅读源程序，具备一定的项目开发能力；
（4）能有效利用学到的知识进行自主拓展学习。
2.2.3 素质目标
（1）学生从“学会”转向“会学”，在培养学生信息素养的过程中，增强学生信息道德规范，培养更全面的职业素养；
（2）以项目为载体的过程化教学中，以学生为主体，培养学生分析问题、解决问题能力；
（3）采用“六步评价法”，使学生正确认识评价自我、对待他人，有一定的自我约束，学会批评与自我批评，具备承受挫折的能力与迎接挑战的意识；
（4）通过小组合作学习，提高学生应变、沟通、交流的能力，培养团队合作精神，增强责任感。

使学生掌握嵌入式图形界面设计，会使用Qt设计师，深入理解信号和槽的概念，能进行网络开发，达到嵌入式软件开发岗位需求。
培养学生分析问题和解决问题的能力
培养学生克服困难的坚毅的品质
培养学生时间观念；
培养团队协作能力和沟通能力。
能使用一些查阅资料和搜索资料的方法对信息进行加工处理
能学会使用Qt软件
能够完成嵌入式Qt软件移植，阅读源程序，具备一定的项目开发能力；
能有效利用学到的知识进行自主拓展学习
掌握Windows和Linux平台下Qt软件使用方法；
理解信号与槽的关联
掌握Qt移植到嵌入式平台。