教学内容在顺序上注重知识的逻辑性与递进性，从整体运动防护与急救技术过渡到具体案例上的应用；同时注重应用性，以实操内容为主，具体内容强调心肺复苏术、止血、包扎、固定、搬运等急救技术有关知识与技能的学习，强调常见运动损伤的预防和处理有关知识与技能的学习，强调运动风险评估与处理、防护用品选择有关知识与技能的学习。

       根据不同的教学内容和不同的学生实际，在教学过程中积极采用项目教学法、讲授法、演示法、练习法、情景模拟等教学方法的有机融合，贯彻理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、可接受性和因材施教的教学原则，尽可能把学生的学习与社会岗位实践有机结合起来，做到学以致用。同时注重现代教学技术手段的应用，在优化教学资源的基础上，依托超星学习通平台使教学过程中师生间的互动方式更加灵活，大大提高学生的学习兴趣和教学效果。因此，将教学资源、教育理念、网络信息技术三者有机融合，是实现教学手段和学习方法的创新的关键。

该课程采用灵活且多元化的考核方式，结合运动训练专业、体育保健与康复专业、体育教育专业学生的岗位需求，整合运动损伤防护与急救的重难点知识，制定合理的考核内容和标准，同时依托于智慧教学平台，优化成绩管理，将相关知识点的视频学习、章节检测、作业、讨论和提问、访问、结业考试等作为学生完成该课程的考核任务，利用平台的便利对不同的考核任务设定不同的权重，所有项目得分相加为该学习课程的结业成绩，并设置相应等级，其中60分以下为不合格，60-79分为合格，80-89分为优良，90分以上为优秀。关于各项学习任务的权重分配如下：

（1）课程视频权重30%，课程视频全部看完得满分，单个视频分值平均分配，满分100分；

（2）章节测验权重20%，只考虑设置为任务点的章节测验，满分为100分；

（3）作业权重20%，所有的作业的平均分，每次作业满分为100分；

（4）访问权重10%，访问数达150次为100分，最多不超过100分；

（5）结业考试权重20%，卷面满分为100分，最终取所有考试的平均分； 

注：学生可多次进行考试，计算机自动生成成绩，综合多次考试成绩即可对学生进行结果性评价。考试题型多以选择和判断为主，因此教师会在课堂上适当设置一些论述题，指导他们综合理解运动损伤防护与急救理论知识和技术应用。通过这种课程考核方式，有机将课程的过程性评价与结果性评价进行了融合，实现课程教学目标的全面评价。

充分利用智慧教学平台，发挥平台网络和移动学习的优势，在web端着力打造以视频、图像、文字、案例情景于一体的课程教学资源库，并不断优化教学大纲、教学计划、PPT、试题库，让学生者能够利用一部手机就可以进行课程学习和完成课程规定的任务模块。