教师课堂讲授与学生课外学习相结合。教师课堂讲授以班级为教学单位，采取讲授法、故事分享、课堂讨论、学习辅导、小论文撰写等多种教学方法，对重大历史问题进行专门讲解，帮助学生了解近现代中国社会历史发展的主题与线索、重大历史事件及其影响、重要历史人物及其评价，认识近现代中国社会发展基本规律，提高分析和解决问题能力，帮助学生认识“四个选择”的历史必然性，坚定“四个自信”。学生课外学习要了解教师所讲专题的知识拓展，撰写课外学习的心得体会。

（一）教材

1. 本书编写组：《中国近现代史纲要》（2018年版），高等教育出版社，2018.

2. 刘伟等编：《中国近现代史纲要》学生辅学读本，高等教育出版社，2014.

3. 齐鹏飞：《中国近现代史纲要疑难解析》，中国人民大学出版社，2008.

4. 仝华等：《中国近现代史纲要》习题集，中国法律出版社，2007.  

（二）参考资料

1.毛泽东：《毛泽东选集》，第1-5卷，人民出版社，1991.

2.邓小平：《邓小平文选》，第1、2、3卷，人民出版社，1983、1989、1993.

3.江泽民：《江泽民文选》，第1-3卷，人民出版社，2003.

4.胡锦涛：《胡锦涛文选》，第1-3卷，人民出版社，2016.

5.习近平：《习近平谈治国理政》，第1、2、3卷，外文出版社，2017、2017、2020.

6.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局：《马克思恩格斯全集》，人民出版，2006.

7.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社，1994.

8.刘大年：《中国近代史诸问题》，人民出版社，1965.

9.胡绳：《从鸦片战争到五四运动》，北京：人民出版社，1998.

10.习近平.在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话.人民日报，2013-12-27第02版.

11.沙健孙. 关于“中国近现代史纲要”课程教学的若干问题.教学与研究，2006，8:20-23

12.金冲及. 《中国近现代史纲要》的几个特点.高校理论战线，2007,3:24-25

13.中国共产党历次全国代表大会数据库,

http://cpc.people.com.cn/GB/64162/64168/index.html

14.人民网两会数据库，http://cppcc.people.com.cn/GB/35339/index.html

本课程采取期末卷面考试与平时成绩相结合的考核方式，采用百分制。期末卷面重点考核应用能力、分析问题和解决问题的能力。

本课程成绩评定方法为，总成绩=平时成绩45%+时政进校园成绩10%+期末卷面成绩45%。

平时成绩的考核内容包括考勤、课堂互动表现（含网络平台互动）、课后书面作业、课外社会实践等。