1. 课程性质：
    外科护理学是护理专业的主干课程之一，是护理专业必修课程。
2. 课程教材：
    本课程采用人民卫生出版社出版，李乐之等主编的普通高等教育卫生部“十四五”规划教材第七版《外科护理学》配套使用，适用于四年制护理专业本科生的教学。
3. 课程学时与学分
     总学时/总学分：114学时/3.5学分     理论学时：78学时      实验学时：39学时
4. 教学目的：
    本课程教学内容以我国常见外科疾病病人的治疗和护理为重点，系统讲授常见外科疾病的病因、病理、临床表现、辅助检查、处理原则和护理措施。本课程既要求学生掌握外科疾病护理的基础理论和知识，也要求学生具备外科护理的基本实践技能，同时，着重培养学生分析问题、解决问题和自我获取知识的能力。
在知识层面，本课程要求学生掌握外科疾病病人的护理原则与专科护理措施，能够应用护理程序正确评估并识别外科病人现存或者潜在的护理诊断/问题，根据病人的情况提出合理的护理计划并采用合适的护理措施；要求学生熟悉常见外科疾病的病因、临床表现和治疗原则，能够理解疾病的发生发展规律及其症状和体征表现，能够对病人进行有效的观察；要求学生了解外科常见疾病的病因、病理生理变化，以及疾病的流行病学特征和医疗前沿发展。
在技能层面，本课程要求学生掌握外科基础护理操作，能够为病人提供常见的手术前后护理；要求学生熟悉各专科的特殊护理技能，理解专科病人的护理要点，为病人实施专科护理操作或协助医生完成专科检查和治疗；要求学生了解临床护理的特殊仪器设备及其使用方法和注意事项。
在能力层面，本课程尚要求学生应用沟通技能与病人建立良好的护患关系，能够在临床情境中收集病人的疾病相关信息，通过逻辑推理和辨析，抓住临床案例的病情要点做出护理决策。通过临床见习与综合实验，锻炼学生的团队协作能力，逐步培养其具备临床思维能力和解决复杂问题的能力，并帮助学生构建外科疾病病人护理相关的知识体系，为其今后的临床工作打下基础。
在价值观层面，引导学生体会其作为护理人员能够肩负为病人治疗疾病、减轻痛苦，为人民的健康而不断学习和努力工作是光荣而神圣的使命。通过学习，培养学生具备优秀的道德品质和职业素养，树立为护理事业发展而奋斗的职业目标，将为祖国富强和人民健康奉献力量作为专业理想。
5．教学要求：
     在外科护理学的教学中要求学生掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本实践技能，着重培养学生分析问题、解决问题和自我获取知识的能力。本课程采用课堂授课与临床见习相结合地方式进行教学。课堂授课以讲授、案例分析、小组讨论等方式为主，在教学中注意对学生临床思维的培养，引导学生思考病人所表现出来的临床症状背后的原因，能够针对原因提出可行的护理计划和措施，从而培养其承担临床工作的基本胜任力。授课过程中，应极力避免单向灌输，多采用引导和启发方式，调动学生积极性，主动学习并自主思考。见习课程是理论课程的补充和深入，通过临床见习，学生能够应用所学知识与病人和临床工作人员交流，体察病人的护理需求，理解病人对疾病的反应，并能在老师的带领下运用知识对病人进行初步的护理评估，逐步形成自己的判断，从而能够提出较为合理的护理计划，为病人提供护理服务。教学中适当介绍外科护理学发展最前沿的研究成果和实践改进，使学生对外科护理学的世界先进水平能有所了解。
6. 教学方法：
    本课程采用线上线下混合式授课，并将线下的临床见习与护理综合实验相结合进行教学。课堂授课以讲授、案例分析、小组讨论等方式为主，在教学中注意对学生临床思维的培养，引导学生思考病人所表现出来的临床症状背后的原因，或通过病因推导病人的症状和体征，诊断病人的主要护理问题，提出可行的护理计划和措施，从而培养其承担临床工作的基本胜任力。授课过程中，极力避免单向灌输，采用引导和启发方式，调动学生积极性，促进学生主动学习并自主思考。
    临床见习课程是理论课程的补充和深入，通过临床见习能够使学生熟悉临床情境，运用所学知识与病人和临床工作人员交流，逐步学习与病人建立护患关系，理解病人对疾病的反应，体察病人的护理需求，在老师的带领下对病人进行初步的护理评估。通过对临床实际病例的见习，理解各专科病人的手术前后护理要点，熟悉临床常见护理仪器设备的操作方法和注意事项。临床见习课程是理论与实践之间的桥梁，是学生体会护士角色并按照临床护理工作要求进行知识和技能储备的重要环节。
    本课程的实验教学更偏重知识和技能的综合运用，通过临床案例及其病情动态变化，为学生营造临床情境，使其深入情境中思考问题，用所学知识和技能动手解决问题，其目的是强化学生的动手能力，让学生在操作中体会病人的需求以及护士的合理应对方法，使学生能够熟练地完成专科护理操作。实验中采用多角色扮演，通过赋予学生不同的角色，可以深入实践，也能理性旁观，再由学生自己组织讨论和总结，归纳得失，了解不足，从而促发其课后自主学习，主动构建和完善知识体系，达到教学目标，并真正地“会学习”。
本课程为学生提供了网络教学平台，全部教学资料均可查阅，供学生在线预习和复习。网络教学平台可供师生互动问答和专题讨论，在线案例库能够帮助学生拓展学习，训练学生的临床思维能力。为更好地帮助学生理解外科疾病的手术前后护理要点，平台提供常见外科疾病的手术视频以及护理操作视频。外科护理学网络教学平台为每一章节知识建立了在线测试习题库，帮助学生检验是否完成学习目标。
    通过本课程的系统学习，帮助学生构建外科疾病护理基本程序和内容的知识框架，培养学生严谨的思维和务实的工作作风，培养学生成为具有知识、技能和职业素质，同时爱护病人并热爱本专业的合格的护理人才。
7. 课程地位：
    外科护理学是基于外科学发展而形成，研究如何对外科病人进行整体护理的一门临床护理学科。本课程涉及多学科交叉，既包括医学基础理论、外科学基础理论、护理学基础理论与技术，又包括护理心理学、护理伦理学和社会学等人文社会科学知识，其重点是以外科疾病病人为研究对象，在现代医学模式和护理观的指导下，以人的健康为中心，研究和从事外科疾病病人的整体护理。外科护理学是护理专业的一门重要的专业必修课程。