本课程有多名专任教师：蒋云国、陈成瑞、钱雅楠、张勇、胡聪娟、张洁

本课程有传感器与检测技术实验室

学生通过学习本门课程，能系统性了解传感器技术的发展历史、应用领域及最新发展趋势，掌握各类典型传感器与检测技术的基本理论、基本方法。了解检测系统的组成与设计，增强测量仪器的操作使用能力、基本的实验能力，以及误差分析和数据处理能力。建立科学态度，养成踏实细致作风，树立规范操作、安全、法律和环保意识。

课程目标1：

能解释传感器、检测技术、检测系统相关的专业术语，能分析传感器的动、静态特性指标及特性，且具备规范表达和专业交流的能力，掌握国内外传感器、检测技术、检测系统的现状和发展趋势，特别是与信息技术深度融合的智能检测技术与仪器的新发展

课程目标2：

能利用数学、物理和电路的基本定律分析各类传感器的工作原理、测量电路，能列举和解释传感器的典型工程应用。

课程目标3：

能分析、比较和选择正确的检测方法对温度、压力、流量、物位、成分等过程量和位移、转速、速度、加速度、振动、厚度等机械量展开参数检测和简易的自动检测系统的设计，具备根据测量任务对典型传感器进行选型的能力。

课程目标4：

能够根据传感器工作原理、测量方法和仪器的操作规范，对不同类型的传感器进行性能和参数测量，记录测量数据，总结实验过程，完成测量报告并对测量结果进行数据处理和误差分析。

课程目标5：

能够遵循工程伦理设计和评价自动检测系统，具备良好的本领域工程素养和安全、规范意识，能够做出本领域职业发展规划。

1.重构知识体系、聚集检测及仪器仪表领域，具有鲜明的数字化转型升级背景和区域经济发展对应用型人才的现实需求。

以服务地方经济发展，培养工程实践应用型人才为原则，着重培养学生对新型传感器和检测技术的使用能力，对接一线工程实际要求，满足智能制造产业发展对应用型本科人才的时代要求。  

2.基于新型内容系统，将数字化资源与智慧教学系统深度融合，实现了课程教学的形象化、情景化、共享化。

随着网络新媒体的应用发展，在数字化赋能课堂教学方面，将线上资源与本校“智学重工”智慧教学系统深度融合，满足了学生随时、随地学习的要求，和形象化、情景化的时代发展。

3．线上+线下、校内+校外的多维融合教学，形成了基于校企协同育人的能力生成培养途径。

引入本行业一线工程师进课堂，结合线上线下有序衔接，将校企协调育人理念落地在教学资源建设、案例转化和课堂教学中，形成了基于能力生成的协调育人培养途径。

4.课程思政更加聚焦专业和课程属性，与课程的知识逻辑、能力培养有机融合。

以专业的思政目标为依据，系统性构建本课程的思政目标，守好“一段渠”，种好本课程的“责任田”，与课程的知识逻辑、能力培养有机融合。

本课程以概述为起点，为学生介绍传感器技术的基本定义和发展趋势。随后，课程通过介绍传感器的基本特性，为学生揭示了传感器的工作原理和关键参数。在此基础上，课程逐一展开对电阻式、电感式、电容式、压电式、磁敏式、热电式和光电式传感器的详细讲解，每一种传感器都对应不同的检测需求和应用场景，逐步构建起一个全面的传感器类型体系。接着，课程转向参数检测，深入探讨了如何利用这些传感器对各种物理量进行准确测量，包括力学、热学、光学等多个领域。进一步地，课程引入误差理论与数据处理，教授学生如何分析和处理检测数据中的误差，以提高测量结果的准确性和可靠性。最后，自动检测系统的章节将前面学到的知识点综合运用，指导学生如何构建和优化自动化的检测系统，实现从基础理论到实际应用的衔接。