基于OBE和CDIO工程教学理念，反向设计课程教学目标和内容，采用“一项两线三结合”的教学改革模式，最得较好的教学效果，提升基于Java Web技术对复杂软件的分析、设计能力和综合应用能力，达到本课目标，并为后序课程和专业发展打下坚实基础。具体如下：

“一项”即项目式教学，将一个完整项目“个人信息管理系统（类QQ个人空间）”贯穿教学和评价全过程，将知识点融入项目中，通过“做中学”的工程教学理念体验软件开发过程，提升综合应用能力和解决复杂问题能力。

“两线”即采用理论和实践两条主线并重的原则开展教学，精讲理论指导实践，项目实践验证并强化理论。

“三结合”分别为：（1）线上与线下相结合，利用超星平台自建课程开展混合式教学，培养学生的自主学习能力、协作学习能力和创新能力；（2）课程思政与教学内容相融合，在工程实践中强化培养精益求精、追求卓越的匠心品质；（3）多种教学方法相组合，为达到更好的教学效果，教学中会将多种方法组合运用，激发学习兴趣、提升知识的理解和应用能力。

1. 在线教学资源建设：根据课程教学目标，在超星平台建设了在线课程，根据理论主线设置了8个章，57个小节，根据实践主线融入了23个项目实践小节，录制和发布视频60个，视频总时长1254分钟，教学任务61个，题库总数177题，课程资料24个。

2. 教材建设：团队参与编写清华大学出版教材一部，《Java Web应用开发技术(JavaEE8+Tomcat9)（第2版·微课视频版》）,该书与企业实践紧密结合，内容翔实严谨，作为课程主讲教材。

3. 教学材料建设：完成教学大纲、实验大纲、考核方案、教学进度方案、教案、教学课件（PPT）等材料建设。

4. 课程思政案例建设：结合课程内容，共设计了８个思政案例，如在小组任务中通过“人心齐，泰山移”案例培养团队精神，在项目实践中通过强化“缜密分析、严谨设计、精益求精、创新突破”的工作作风来培养工匠精神。

课程改革和建设的相关内容受到学生和同行的广泛认可，学生应用课程所学在学科竞赛中佳绩不断，彰显较高的应用和创新能力，课程团队也取得了多项教学成果。

书名：《Java Web应用开发技术(JavaEE8+Tomcat9)（第2版·微课视频版》）

书号：978-7-302-62615-2

作者：肖海鹏、王荣芝主编，张天怡、王化宇、周洪翠副主编

出版社、出版时间：清华大学出版社，2023年4月