个人介绍
综合布线系统设计与施工

主讲教师:张云鹏

教师团队:共4

  • 张云鹏
  • 纪刚
  • 高楠
  • 朱琳
学校: 东营职业学院
开课院系: 电子信息与传媒学院
专业大类: 电子信息大类
开课专业: 计算机网络技术
学分: 4
课时: 64
课程介绍
“综合布线系统设计与施工”是计算机网络技术专业的专业核心课程,是基于职业竞争力导向的工作过程系统化项目化课程,是培养智能化系统工程师岗位能力的相关课程。是计算机网络技术专业的网络工程岗位专业能力学习领域课程,是专业必修课程之一。是中华人民共和国教育部1+X证书“综合布线系统安装与维护职业技能等级证书(初/中/高级)"的对应课程。本课程的培养目标是培养具备与客户进行有效沟通能力,成员之间相互协作的团队组织能力,能够自主完成综合布线系统规划的能力,熟练使用各类工具、器材、设备进行施工、测试、验收的技术能力,以及能够进行项目管理和编写相关技术文档的管理能力的高职学生。 通过该课程的学习,培养学生网络综合布线方面的岗位职业能力,训练学生的实际动手能力,提高学生的自主学习能力,增强学生的分析问题、解决问题的能力,培养学生的自我管理和组织能力,锻炼学生与人交往和沟通的表达能力,通过思政元素的融入,激发学生对核心价值观的认同感,培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、坚忍不拔的品质,培养学生的团队协作、沉着应变、爱岗敬业、精益求精的职业精神,使学生养成良好的职业道德。
教师团队

张云鹏

职称:副教授

单位:东营职业学院

部门:电子信息与传媒学院

纪刚

职称:工程师

单位:西安开元电子实业有限公司

高楠

职称:助教

单位:东营职业学院

部门:电子信息与传媒学院

朱琳

职称:助教

单位:东营职业学院

部门:电子信息与传媒学院

课程实施

1.教学组织安排

以学生为中心、企业真实项目为载体、任务为驱动,推行“线上+线下”的混合式教学模式,实施课前、课中、课后三段式教学。

利用超星泛雅教学平台进行线上的课前知识准备和课后能力拓展,线下采用项目化教学进行实战演练。以学生为主体,教师辅助,主要以小组为单位完成项目,注重职业素养、技术技能与课程思政的融合贯通。

2.教学活动过程

以在线课程为引导,充分发挥多资源各环节的适应性作用,开展混合教学;结合实训室实做,提升综合布线技能;校企合作,拓展职业技能。

课前探究。教师通过在线学习平台发布预习视频、文档、问卷、测试、讨论

等材料。学生通过自我查阅或讨论进行自我预习,为课堂学习做好准备。教师通过学生反馈,进行科学合理的学情分析,调整教学策略,规划课堂教学。

课中导学。(1)项目引导。结合真实工程案例,引入项目内容,直观展现学习目标,提升学生参与度和学习效果。(2)讲解示范、模仿练习。利用线上平台,使学生掌握综合布线相关知识点,有针对性构建项目管理思维。利用线下资源,动手模仿练习。(3)课堂实践、检查反馈。发挥实验室线下实践作用,完成课堂任务,检验知识应用。引入小组竞赛机制,自评与互评结合,学生反馈与教师点评相结合,检验课程教学效果。(4)拓展提升。利用线上平台和启发式教学方式,引导学生深入思考,提升技术技能。

课后提升。通过作业、小测验、讨论与答疑等线上模块,提升学习的收获感。利用线上资源和线下真实环境,掌握综合布线技术,检验和提升综合布线技能。

3.学习考核评价

突出过程化考核,建立过程考评、期末考评和职业资格认证考核相结合的办法,强调过程考评的重要性。课程考核以评价职业素养和技术技能,促进学生全过程学习,利用线上平台精准数据,涵盖过程评价(70%)与总结性评价(30%)。课堂考核主要考核学生参与度,包括个人任务和小组任务,采用教师评价、学生互评小组内评价、小组间评价结合的形式,线下通过答辩式考核引入企业评价。课程融入职业技能等级证书,将教育部1+X 等级证书引入考核。引入竞赛机制,对照职业院校技能大赛要求,实现赛证融合。注重横向比较和纵向发展,通过考核评价帮助进行教学诊断,不断推进教学优化,完善课程可持续发展闭环。
教学条件
教学效果

1.教学效果

学生参与度逐年提升:通过在线教学和混合式教学,学生的课程参与度逐年提升,学习获得感强,学习效果好,学生对这门课程的满意度均达到94%以上。

教学效果显著增强:混合式教学有助于学生开展个性化学习与泛在学习,改变了学生的学习习惯,极大增强了师生、生生交流。社会学习者反映教学资源丰富,视频内容生动、直观,有利于自主学习及实验。

人才培养效果明显。针对从事综合布线相关领域的毕业生调查显示,认为本课程内容与工作匹配度较好的占90%以上。学生通过课程的学习提升了专业度,参与课程相关竞赛成绩大幅提升,由2019 和2020年省赛计算机网络应用”赛项二等奖到2021和2022年省赛网络系统管理”赛项一等奖,至2023年国赛“网络系统管理”赛项一等奖。

2.技术支持与服务

本课程开课平台技术支持服务到位。注重用户体验,以学习者为中心,提高学习完成度,各类资源应用充分,本课程每期平均互动交流19000 余人次,访问数是注册使用人数的120倍。课程平台能够保障信息安全,开放课程访问数据、学习行为数据以及相关运行数据的监管要求,强化管理和过程互动,防止刷课、刷考、替考现象发生;对用户数据严格管控。

3.课程示范与引领

课程已获得省级荣誉三项,课程推行的项目化答辩式考核方式,作为改革经验在中国高职高专教育网进行了报道,并被众多媒体转载。在线课程在超星泛雅平台上线以来,已开课三期,累计选课人数465人,学习点击访问总数达21余次。2022年本课程已上线智慧职教平台,开课1期。
参考教材

1.  综合布线工程实用技术(第3版)、ISBN:9787113273996、王公儒、中国铁道出版社、2021年01月;

     2.  综合布线技术与工程(第3版)、ISBN:9787040557220、余明辉 高等教育出版社、2021年5月(国家规划教材)。

相关证书

1+x证书:综合布线系统安装与维护

参考资料:综合布线系统安装与维护职业技能等级标准


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 课程导学
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1.2 综合布线系统简介
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1.3 综合布线常见器材和常用工具
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1.4 思政元素:我国综合布线产品的发展历程
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1.5 综合布线常见英文术语简称
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1.6 综合布线英文名词
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2.1 综合布线工程招标
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2.2 综合布线工程投标
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2.3 思政元素:法律意识—中华人民共和国招标投标法法
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3.1 工作区子系统的概念及设计原则
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3.2 绘制工作区布局图
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3.3 工作区信息点的配置
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3.4 信息点数量统计表的编制
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3.5 网络跳线制作
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3.6 模块端接
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3.7 信息点安装
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3.8 水平子系统的概念及设计
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3.9 管理间子系统的概念及设计
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3.10 绘制综合布线施工图
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3.11 PVC线管施工
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3.12 PVC线槽施工
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3.13 配线端接工程技术
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3.14 编制端口对应表
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3.15 垂直子系统定义及设计原则
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3.15.1 阅读建筑物图纸
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3.16 进线间子系统的概念及设计
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3.17 建筑群子系统的概念及设计
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3.18 系统图的设计与绘制
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3.19 思政元素:专业规范—GB50311-2016综合布线系统工程设计规范
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3.20 思政元素:精益求精—世界技能大赛之铜缆链路速度竞赛
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3.21 思政元素:民族自豪感—世界技能大赛中的中国选手
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4.1 项目管理基础
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4.2 施工准备
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4.3 编制材料表
视频
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4.4 编制工程预算表
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4.5 编制施工进度计划
视频
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4.6 施工安全管理要求
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4.7 准备安全防护用品
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4.8 现场管理及文件填写
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4.9 工程监理及相关报表
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4.10 思政元素:专业规范—建设工程监理规范
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5.1 测试依据与测试流程
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5.2 测试仪器介绍
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5.3 链路测试及报告填写
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5.4 思政元素:专业规范—极度舒适的网络布线图
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6.1 验收环境检查与验收流程
视频
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6.2 管理验收
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6.3 质保及售后
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6.4 思政元素:专业规范—GB50312-2016综合布线系统工程验收规范
文档
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7.1 工程蓝图折叠方法
视频
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7.2 光纤熔接视频集锦
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7.3 光纤冷接视频集锦
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7.4 1+X证书:综合布线系统安装与维护职业技能等级标准
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8.1 安装底盒和面板
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8.2 线槽施工
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8.3 线管施工
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8.4 配线架施工
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8.5 机柜安装
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9.1 施工照片
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9.2 检查施工情况
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10.1 竞赛视频
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11.1 答辩式考核照片
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