《义务教育语文课程标准（2022年版）》正文共六个部分，其中有四个部分以不同方式涉及评价，为设计与实施评价指明了方向。
        首先，“课程理念”部分专列一条指向评价——“倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用”。这是在课程设计启示环节、宏观层面强调了评价的地位，并指出了评价的基本取向。其次，课程标准“课程内容”部分，各个任务群“教学提示”的最后一条均指向教学中的评价，提示各个任务群教学过程中的评价要点。随后，课程标准呈现“学业质量标准”“为核心素养评价提供基本依据”。最后，“评价建议”部分专门、直接、全面地提示了各类评价的基本要点。
        可见，关于评价的要求几乎贯穿课程标准全文。评价理念——具体内容的评价要点——指向学习结果的评价依据——评价实施建议，课程标准为评价实践提供了由宏观至微观的多层次指引，本课程将逐一解析这四个层面的内容。
        课程目标：
        1.熟悉课程标准结构，能快速定位与评价相关的内容。
        2.理解各任务群教学提示中的评价提示。
        3.熟悉学业质量标准，理解其与评价的关系。
        4.理解评价实施建议，把握语文评价实践体系。能有针对性地实施课堂教学评价、作业、阶段性评价，理解学业水平考试命题取向。