如何在中学实施教学？

——从旅行推销员的行程谈起

应避免使用学生从未接触过的图论语言，代之以日常生活的说法。可以用生活中的实例形象地说明圈、树概念和二者的区别，不必讨论概念的定义，重要的是能在具体问题中辨识。又可以用城市、路线等词汇取代结点、边等术语，介绍最近邻试探法。注意，希望学生理解并掌握的是解决问题的方法，而不是图论的理论。

如果学生有一定的计算机基础，本课程可以与简单的编程相结合。

又本讲内容其实还反映了计算机时代数学观、数学能力观、数学人才观和数学教育观的变化，教师应在讲课过程中予以必要的点评，以体现本讲的社会人文意义。