雕塑创作

黎明

目录

  • 1 一、木雕创作(黎明)
    • 1.1 第一讲 课程介绍与作业讲解
    • 1.2 第二讲 学生优秀作品分析(一)
    • 1.3 第三讲 学生优秀作品分析(二)
    • 1.4 第四讲 学生优秀作品分析(三)
    • 1.5 木雕创作课程概要
    • 1.6 课程教学方法
    • 1.7 教学过程照片
    • 1.8 课程教学效果
    • 1.9 课程评价
    • 1.10 参考文献
    • 1.11 作业要求
  • 2 二、中国传统雕塑创作(吴雅琳)
    • 2.1 第一讲 中国传统雕塑系列课程概括
    • 2.2 第二讲 中西方文化和审美差异
    • 2.3 第三讲 造像传神
    • 2.4 第四讲 造像
    • 2.5 第五讲 认清身份拓展未来
    • 2.6 中国传统雕塑创作课程概要
    • 2.7 教学过程照片
    • 2.8 课程教学效果
    • 2.9 参考文献
  • 3 三、纪念肖像创作(陈宏践)
    • 3.1 第一讲 概述
    • 3.2 第二讲 选题
    • 3.3 第三讲 构思
    • 3.4 第讲章 泥塑放大
    • 3.5 第五讲 延展
    • 3.6 第六讲 优秀作业范例分析
    • 3.7 纪念肖像创作课程概要
    • 3.8 课程教学方法
    • 3.9 教学过程照片
    • 3.10 课程教学效果
    • 3.11 参考文献
    • 3.12 作业要求
  • 4 四、材料语言与视觉呈现(陈晓阳)
    • 4.1 第一讲 综合材料简史
    • 4.2 第二讲 材料的发现与分析
    • 4.3 第三讲 视觉呈现要素
    • 4.4 第四讲 材料实验与成型技法
    • 4.5 材料语言与视觉呈现课程概要
    • 4.6 教学过程照片
    • 4.7 课程教学效果
    • 4.8 参考文献
    • 4.9 作业要求
  • 5 五、超写实雕塑(张弦)
    • 5.1 第一讲 超写实雕塑的概念
    • 5.2 第二讲 超写实雕塑的八种实现可能
    • 5.3 第三讲 超写实雕塑课教学过程
    • 5.4 超写实雕塑课程概要
    • 5.5 教学过程照片
    • 5.6 课程教学方法
    • 5.7 课程教学效果
    • 5.8 课程评价
    • 5.9 参考文献
    • 5.10 作业要求
  • 6 六、自由创作(陈克)
    • 6.1 第一讲 观念与视觉呈现课程介绍
    • 6.2 第二讲 观念艺术
    • 6.3 第三讲 优秀学生作品分析
    • 6.4 第四讲 艺术家个案分析
    • 6.5 第五讲 毕业创作课程介绍
    • 6.6 第六讲 学生优秀作品赏析(一)
    • 6.7 第七讲 学生优秀作品赏析(二)
    • 6.8 第八讲 艺术家个案分析
    • 6.9 自由创作课程概要
    • 6.10 教学过程照片
    • 6.11 教学成果
    • 6.12 参考文献
    • 6.13 作业要求
  • 7 七、雕塑创作教学成果
    • 7.1 毕业创作优秀作品
    • 7.2 学生获奖统计(2012年至2017年)
  • 8 八、雕塑系讲座视频
    • 8.1 职业精神·设计态度
    • 8.2 交叉视野——以巴黎国际艺术城为原点
    • 8.3 抽象雕塑之源流
    • 8.4 公共领域中的艺术
    • 8.5 我的公共艺术之路
    • 8.6 俄罗斯当代雕塑艺术与创作
    • 8.7 行万里路,读万样物——中国传统雕塑考察
    • 8.8 重叠记忆——关于圣彼得堡的片段
    • 8.9 雕塑——城市生活
    • 8.10 艺术品的内在价值——当代艺术的定义
    • 8.11 当代雕塑的民族性和地方性——殷小烽的创作之路
    • 8.12 公共空间与公共意识
    • 8.13 波兰雕塑漫谈
    • 8.14 近观法国当代艺术现象
    • 8.15 凝固的光——美国当代玻璃艺术
    • 8.16 非成功艺术经验
    • 8.17 2014“钢铁之夏”——广州美术学院分享会
    • 8.18 从城市雕塑到公共艺术
    • 8.19 乔·夏皮罗:一个美国雕塑家的工作与生活
超写实雕塑课程概要

一、课程简介

超写实雕塑课从08 年开设至今已历经9年。时至今日,广州美术学院雕塑系仍是全国唯一开设此课程的专业美术院系。超写实课是雕塑系除毕业创作之外教学周期最长的课程,通过为期10 周的系统学习, 在不厌其烦的塑造和实验中一件件作品逐渐丰富完整, 与作品同时生长的还有同学们的自信与满足。9 年的播种、生长、成熟。和这些优秀的作品一样这门课程也经历了开始的忐忑和日后的欣喜,在不断地改进和调整中逐步融入整体的教学体系,并成为广美雕塑系的一门特色课程。后续的发展中,超写实课会立足于技术的研究与改进,“技”与“道”协调、并立,使学生在今后的艺术创作中尽所能的延展写实雕塑在当代艺术语境中的作用。

超级写实雕塑研究课程的设置旨在使学生通过学习,了解和掌握更广泛的写实雕塑知识和材料特性,系统强化学生对超级写实雕塑和借助材料特性实现物象再现的研究与探索。

促使学生以关注现实和再现物象为切入点,进而追问写实雕塑在当代艺术中的价值和意义。引导学生在写实雕塑和材料的后期加工工艺探索上有所突破。通过循序渐进的学习和实践,逐步完善对学生现当代艺术综合素质的培养,使他们在今后的艺术创作中可以尽所能的发挥写实雕塑在当代艺术语境中的作用。


二、教学大纲



三、教学日历

课程一:超级写实雕塑艺术作品欣赏及材料知识讲座、方案讨论 1周,16学时

课程二:泥塑过程                         4周,64学

课程三:翻模                         1.5周,24学时

课程四:雕塑作品的后期材料转换制作并展          1.5周,24学时

学  分:8

授课学期:四年级上学期

周学时:16学时

总学时:128学时,其中理论教学16学时,实践教学112学时



四、课程导学


五、评价指标

评分方法:

1、先由任课教师对本班学生作业进行评定,参与评分的作业必须分别给出具体分数,不能打综合印象分。

2、系学术小组复评,交换意见,任课教师应尊重多数教师意见。

3分数评定以五分为一档。

4、各单项作业分数确定后,交系秘书统计和计算平均分。

 

评分标准:

超级写实雕塑技术掌握   45%

材料转换的技术掌握     30%

工艺和技术创新       15%

作品完整度和展示效果   10%