一、知识讲解

二、拓展延伸

三、思考讨论

1.理学教育思想的主要特征是什么？

2.朱子读书法中，包含那几个教学原则？

3.朱熹的教育思想有哪些？

4.王守仁的教育思想有哪些？

5.试比较朱熹与王守仁的主要教育思想。

试比较朱熹与王守仁的思想

朱熹的主要教育思想：

　　(1)关于教育目的与教育作用：朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”，以造就封建社会的所谓“圣人”。他的教育作用论是从他的理学思想体系出发论述的。他认为教育的作用在于“变化气质”，“明明德”，以实现“明天理，灭人欲”的根本任务。

　　(2)论“小学”与“大学”的教育内容：朱熹把小学教育和大学教育看做是统一的教育过程中相互衔接的两个阶段。认为小学阶段的任务是“教事”，大学阶段的任务是“教理”，注意到了从儿童和青少年个性发展的心理规律来考虑教育阶段的划分。

　　(3)教育原则与方法：归纳起来主要有“居敬穷理”、“学思力行”、“因材施教”、“循序渐进”等。

　　王守仁的主要教育思想：

　　(1)关于教育作用的思想：王守仁十分重视教育对人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想，认为教育作用是“明其心”。

　　(2)关于儿童教育思想：他十分重视儿童教育，从“致良知”的要求出发，认为儿童时期“良知”保存最多，受蒙蔽最少，教育应从儿童时期抓起。教育要注意儿童的年龄特点;儿童教育必须顺应儿童的性情，其教育内容是歌诗、习礼、读书;此外，他强调教育要“随人分限所及”，量力施教。

　　二者的异同点：

　　(1)王守仁和朱熹一样，都认为“理”是存在的，都把“理”作为宇宙的本体，把“理”当做封建等级制度和封建教育的根据，所不同的是，朱熹认为“理在心外”、“性即理”。而王守仁则认为“理在本心”，“心即理”，在内不在外。

　　(2)朱熹认为，圣人教训具在经书，为学之道必须穷理，穷理必须读书。而王守仁则认为经书是“常道”，即永恒而普遍的道理，然其根源仍在本心，他认为凡是有助于“求其本心”者均可作为教育内容。

1.【单项选择题】朱熹把教育分为小学和大学两个阶段，其中小学以( )。

A.识字为主 B.读书为主 C.学事为主 D.学理为主

1.【答案】C。解析：本题考查朱熹的教育观点。朱熹把教育分为小学和大学两个教育阶段。其中小学教育以教事为主，让儿童在日常生活中通过具体事情来学习基本的伦理道德规范和初步的文化知识。大学教育以教理为主，重在探究事物的道理。故正确答案为C。

2.【单项选择题】朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是( )。

A.先王之学，以明人伦为本

B.为学之道，莫先于穷理;穷理之要;必先于读书

C.君子如欲化民成俗，其必由学乎

D.读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志

2.【答案】C。解析：本题考查朱熹的教育思想。朱熹的教育的目的是“明人伦”;教育的任务是“小学教之以事”，“大学是穷之其理”。朱熹还强调读书穷理，认为“为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必在于读书”。他的弟子将他对读书精辟的见解概括为“朱子读书法”。朱子读书法包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力和居敬持志。“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自于《学记》，论述教育的作用在于服务政治。故正确答案为C。

3.“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应( )。

A.细心玩味 B.融会贯通 C.敬守此气 D.收敛此心

3.【答案】A。中公老师解析：本题考查朱熹的教育思想。朱子读书法中提出“虚心涵泳”，其中“涵泳”是指读书时要反复咀嚼，细心玩味，因此A选项正确。选项B是“熟读精思”中“精思”的内容，朱熹认为读书既要熟读成诵，又能精于思考，朱熹提出精思是从无疑到有疑再到解疑的过程，即是发现问题和解决问题的过程，通过精心思考，以至融会贯通，都无所疑，方始是学，由此可知，融会贯通是“精思”的内容。选项C、D是“居敬持志”的要求，朱熹提出“居敬”就是读书时精神专一，注意力集中;“持志”是要坚定志向，要立定学圣贤之道、修身复性的志向，才能真正取得成效，由此可知，敬守此气、收敛此心是“居敬持志”的内容。