一、生物学课程的性质和地位

   （一）中学生物学课程属于学科课程

    生物学课程与中学语文、历史、化学、物理学、地理学一样属于中学开设的学科课程，目的是培养学生的科学素养。

    （二）生物学课程是科学课程

    科学是知识体系，认识自然世界的特有途径与方法。生物学课程是科学课程，要体现科学的本质和特征。生物学课程不仅要传播科学的事实和概念，更要体现探究的过程。

   （三）生物学课程具有技术课程的性质

    技术是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。是解决人类所面对的生产、生活问题的方式、方法、手段。生物学课程具有技术课程的性质，包括生物科学与技术的关系、生物技术与社会的关系和生物技术的基本原理。

   （四）生物学课程是基础教育的必修课程

生物学课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。而生物科学素养对于每个人来说都是必须具有的基本素养。在课程改革方案中生物学是一门必修课程，与其他自然科学课有着相同的学分。这些都反映了生物学课程在基础教育中必修课程的性质和在科学教育中的重要地位。

二、生物学课程的价值

1. 培养学生的生物科学素养

中学生物学课程的所以要求和生物学教师的教育教学工作都是为了培养学生的生物科学素养。中学生物学课程在提高全体公民科学素质方面具有不可替代的作用。

2. 为学生终身的学习和发展打下基础

通过生物学课程的学习，学生不仅能掌握生物学的基础知识和技能，而且要提高他们的认识能力，为个人的终生学习和发展打下基础。

3. 为学生步入社会、择业等提供帮助

生物学课程能够帮助学生了解和适应科学和社会的进步，可为学生择业或进入高等学校选择专业提供必要的信息和帮助。