教科书是根据课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书。它是最具代表性的核心教材。教材是教师为实现一定的教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切手段和材料。以教科书为主体的图书教材；各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实教材等。根据课程标准编写的高中生物教材有：

1. 人民教育出版社版（人教版）：《普通高中课程标准实验教科书生物》（主编:北京师范大学附属中学特级教师、北京师范大学教授朱正威；课程教材研究所生物课程教材研究开发中心主任赵占良）

2. 北京师范大学出版社（北师大版）（主编:北京师范大学生命科学学院刘恩山教授）

3. 浙江科技出版社版（浙江科技版）（主编:北京大学吴相钰教授；北京师范大学生命科学学院刘恩山教授）

4. 江苏教育出版社（苏教版）（主编:南师大生命科学学院汪忠教授）

5. 北少儿出版社（河北少儿版）（主编:河北师大生命科学学院刘植义教授）

6. 国地图出版社（中图版）（主编:中国科学院张新时院士、原中国科学院植物研究所所长）

新教材的主要特点是：

1. 控制内容总量，适当降低知识难度

2. 更新教学内容，大量引进现代信息

3. 强调科际联系，促进课程优化整合

4. 密切联系生活，关注学生个体经验

5. 重视活动设计，鼓励学生探究创造

6. 尊重师生个性，提供更多选择机会

7. 利用信息技术，扩展课堂学习空间

8. 版式设计新颖，图文并茂引人入胜

 

 

 

 

 

 

思考与练习

1. 与初中生物课程标准相比较，高中生物新课程在总目标和具体目标方面有哪些特点和更高要求？

2. 说明课程标准提出的“提高学生科学素养”的理念。

3. 如果让你自己选用教材，你觉得那种版本更为实用？说出你的理由。

 

 

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部. 全日制义务教育生物课程标准（实验稿），北京：北京师范大学出版社，2001.

[2] 中华人民共和国教育部. 普通高中生物课程标准（实验），北京：人民教育出版社版，2003.

[3] 朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话.北京：北京师范大学出版社，2002.

[4] 钟启泉等.为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展. 上海：华东师范大学出版社，2001.