【数据解说】通过学习通的“投屏”我们可以看出同学们对提出的问题回答的数据分析，老师感觉到同学们对中国发展尤其是环境变化持乐观和肯定的态度，同时，也对局部环境没有得到有效改善也深感忧虑。书本上说：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，关系人民福祉，关乎民族未来，功在当代、利在千秋（P237）。2015年，中共中央、国务院对外发布的《关于加快生态文明建设的意见》中提出：到2020年，使生态文明建设水平与全面建成小康社会目标相适应。其中就有单位国内生产总值二氧化碳排放强度比2005年下降40%-45%；重要江河湖泊水功能区水质达标率提高到80%以上；森林覆盖率达到23%以上；等等。

【播放视频】（习近平关于社会主义生态文明建设论述）刚才，同学们在观看视频时注意到了哪些内容或核心词语？今年四、五月份，在浙江，习近平总书记指出，要“把绿水青山建得更美，把金山银山做得更大，让绿色成为浙江发展最动人的色彩”；在陕西，习近平总书记强调，“秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中央水塔，是中华民族的祖脉和中华文化的重要象征”；在山西，习近平总书记指出，统筹推进山水林田湖草系统治理，抓好“两山七河一流域”生态修复治理，扎实实施黄河流域生态保护和高质量发展国家战略。“建设美丽中国”，实质上就是生态文明建设。“建设美丽中国”，主要回答的是“为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明”的问题。那么我们现在来了解下三个名词。什么是生态文明？生态文明是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。什么是生态文明建设，是指人类在利用和改造自然的过程中，主动保护自然，积极改善和优化人与自然的关系，建设健康有序的生态运行机制和良好的生态环境。为什么要建设生态文明？主要问题是：改革发展初期，片面追求金山银山，忽视绿水青山，以GDP论英雄，导致环境污染、破坏情况严重。进入新时代需要（1）从中国特色社会主义的总任务和总目标看：和谐美丽；（2）从全面建成小康社会新的目标要求看：大气、水、土壤等污染；（3）从新时代社会主要矛盾及其解决方式看：经济建设和生态保护；（4）从构建人类命运共同体看：联合国2030年可持续发展议程。

【讲授新课】十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”关于生态文明建设，主观上看，改革开放 40 年来，在经济发展过程中客观存在着以牺牲生态环境为代价实现国内生产总值提升的片面发展观念，习近平美丽中国思想的提出是对这一片面发展观的扬弃。从客观上看，生态治理的不平衡、不生态领域面临着不平衡、不充分的问题客观存在。其一，生态系统发展的不平衡、不充分。空气和水作为生态系统的两大组成部分，两者的治理存在着不平衡，且治理技术的发展水平尚不成熟。“大气污染防治初见成效……劣质水（IV到 V 类水体）得到改善的同时，最优质水（I 类水体）的比例却也有所下降，应当引起重视。”这警示我们，水、空气等各个生态子系统自身发展存在着不平衡、不充分。其二，中东西部、南部北部、城市乡村之间生态文明建设的不平衡、个别地区生态文明建设不充分。2016 年，北京、福建的绿色发展指数高达 83.71、83.58，西藏、新疆两地则仅有 75.36 和 75.20，而公众满意程度则西藏以88.14%位居榜首，河北、北京两地低至62.50%和 67.82%；以西藏、新疆等地为代表，因生产力、科技等方面的相对落后，使得这些地区绿色发展指数较低，生态文明发展不充分。其三，生态领域与其他领域尤其是经济领域相比发展不平衡、不充分。过去以GDP论英雄，经济领域的发展可谓一马当先，已位居世界第二；而生态领域则欠账太多，我国环境绩效指数 EPI 仅有 50.74，远远落后于瑞士等国。

习近平总书记为此指出：“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。”

【播放视频】（将改革进行到底之守住青山绿水）

【教师总结】2018年5月18 -19日全国生态环境保护大会在北京召开。习近平站在新时代中国现实与历史的高度，深刻阐释了保护生态环境和建设生态文明的重大意义，生态环境不仅是关系经济发展的问题，而且是关系党的使命宗旨的重大政治问题，是关系人民群众身心健康的重大社会民生问题。

这次讲话中明确提出生态文明建设的六项重要原则：坚持人与自然和谐共生；绿水青山就是金山银山；良好的生态环境是最普惠的民生福祉；山水林田湖草是一个生命共同体；用最严格的制度最严密的法治保护生态环境；共谋全球生态文明建设。

这六项原则，是推动我国生态文明建设取得更大成就的思想遵循和行动指南，也是习近平生态文明思想的重要内容。六大原则的确立和五大体系的构建，标志习近平生态文明思想的形成。其思想核心是“绿水青山就是金山银山”的理念。生态文明的核心是人与自然和谐共生。

【教师讲授】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设作为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容，开展了一系列根本性、开创性、长远性工作，提出一系列新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想。环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，绿水青山就是金山银山；保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力。在生态环境保护上，一定要树立大局观、长远观、整体观，不能因小失大、顾此失彼、寅吃卯粮、急功近利。我们要坚持节约资源和保护环境的基本国策，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。新时代背景下，实现生态领域的“平衡、充分”，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，解决生态有机体内部和外部的不平衡、不充分问题，实现有机体的整体运行、促进各个系统之间的协调发展。在“生态文明美”方面，思路和措施是：其一，生态系统本身实现平衡、充分。山、水、林、田、湖、草作为生态系统的内部子系统，是一个有机体，各系统之间相互影响，只有坚持协调治理，才能实现生态的整体改善。作为一个有机的、密不可分的生命共同体，山、水、林、田、湖、草任何一个子系统的保护都缺一不可，从生命共同体的角度认识并保护生态系统，是从生态保护到生态修复的转变。其二，各区域之间生态文明建设的平衡、充分。从全国生态文明“一盘棋”看，美丽中国不是某一地区、某一省份或某个城市的美丽与生态文明，必须坚持全国一盘棋，共同建设美丽中国。建立解决跨区域、跨流域环境问题的环境保护体制，是对我国各区域之间出现生态文明建设不平衡、不充分问题的积极应对。只有生态领域的不平衡、不充分问题得以解决，其发展才能与其他领域的发展并驾齐驱，促使生态由不平衡、不充分走向平衡而充分的发展，实现生态文明。

【教师讲授】从社会主义生态文明的核心理念入手，强调了建设美丽中国必须形成人与自然和谐发展的新格局，必须加快生态文明体制改革。

生态文明的核心是坚持人与自然和谐共生。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，保护自然生态系统，维护人与自然之间形成的生命共同体。（P237-239)当然，我国的生态文明建设必须立足于当前特殊的自然生态环境现状、经济发展水平、文化建设状况、社会政治条件以及人口素质等，走符合国情的社会主义生态文明建设道路。

要坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好生产生活环境，努力形成人与自然和谐发展新格局。第一，把节约资源放在首位。第二，坚持保护优先、自然恢复为主。第三，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。第四，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。（P239-240)

【案例分析】浙江境内七山一水两分田，靠山吃山自古皆然。浙北湖州的石灰岩品质优良，是长三角建筑石料的主要供应地。经年累月的开采，让这片曾经的“江南清丽地”因此蒙尘：淤泥沉积，部分河床在35年内抬高了2米；昔日“桃花流水鳜鱼肥”的东苕溪，部分断面“比黄河水还要浑浊”。2000年，由李安执导的《卧虎藏龙》荣获奥斯卡最佳外语片等4项大奖，影片的拍摄地、中国竹乡安吉一举成名，慕名前来万里竹海参观游览的游客络绎不绝。当地居民切身感受到绿水青山的价值。2005年，临近拍摄地“大竹海”的余村毅然关停了每年能给村集体带来300万元效益的三个石灰矿，如今余村的旅游年收入已达到1500万。2005年8月，时任浙江省委书记的习近平同志在浙江安吉余村考察时，提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。10年来，浙江干部群众把美丽浙江作为可持续发展的最大本钱，护美绿水青山、做大金山银山，不断丰富发展经济和保护生态之间的辩证关系，在实践中将“绿水青山就是金山银山”化为生动的现实，成为千万群众的自觉行动。

【视频播放】（生态美手记）讨论视频中安吉余村六十多岁的曹阿婆创业经过，理解习近平总书记的讲话：“让良好的生态环境成为人民生活得增长点、成为经济社会持续健康发展的支撑点、成为展现我国良好形象的发力点。”“生态文明建设事关中华民族永续发展和‘两个一百年’奋斗目标的实现，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。”

【延申讲解】加快生态文明体制改革：第一，推进绿色发展。第二，着力解决突出环境问题。第三，加大生态系统保护力度。第四，改革生态环境监管体制。（P240-242)

【线上测试】（建设美丽中国我们将怎样行动）

【歌曲聆听】（蒋大为的“美丽草原我的家”）

【课堂小结】建设美丽中国、美丽家乡，要树立人与自然和谐共生的基本理念，尊重自然、顺应自然、保护自然，贯彻节约资源和保护环境的基本国策及新发展理念，解决好生态环境与生产力之间、美好生态需要和经济发展之间的矛盾，把生态文明建设融入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，推动形成绿色发展方式和生活方式，实现生态领域国家治理体系和治理能力现代化。

【课后作业】（分组对滁州创城、光盘行动、垃圾分类的认知和行动等开展社会调查）

【教学反思】在教学过程中发现学生对一些苗头的问题还是有所感受的，但要他们说出具体道理来，就变得异常困难，如环境治理问题，同学们认为这个非常重要，但如何体现在中国高质量发展和强国梦的实现上，甚至自己个人行为在其中的作用认识上存在模糊性。改变教材体系为教学体系，以学生为中心开展线上线下混合教学，同时，将会安排实践教学，如安排同学们对滁州创城、光盘行动、垃圾分类的认知和行动等开展社会调查，加深对此课内容的理解。