一、教育心理学研究应注意些什么？

（一）客观性原则

客观性原则就是指教育心理学研究要遵循实事求是的精神，根据教育心理现象的本来面目来研究其心理的本质、规律、事实和机制。

（二）系统性原则

系统性原则是指在研究心理现象时既要把个体看作一个系统，也要把研究对象作为系统中的一个组成部分来看待，不能孤立片面地考察问题。

（三）教育性原则

教育性原则是指在教育心理学的研究中，所采用的试验手段和方法都要有利于促进学生的身心发展。这是教育心理学研究中的一条基本原则，尤其是对于人类被试而言。

（四）实践性原则

实践性原则就是要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究。

（五）理论联系实际原则

理论联系实际原则，是指在学习心理学研究过程中，以学习心理学的理论为指导，从教育实际的需要出发，解决教育教学过程中的实际问题。

二、教育心理学研究有哪些策略和主要方法？

教育心理学研究的基本策略有三种：描述性研究策略、相关性研究策略和操纵性研究策略。

描述性研究策略

描述性研究策略是指通过观察并记录教育过程中某些心理活动的表现来揭示研究对象的心   理与行为特征。

描述性研究策略的主要功能有：

①有助于发现和鉴别重要的心理现象；

②可以为进一步的研究提供关键的自变量；

③可以使研究者指向特定的行为和特定的测量；

④当课题不能用相关和操纵策略研究时，描述性研究策略是最好的研究策略。

描述性研究策略用以收集资料的主要方法有观察法、个案法、谈话法等。

相关性研究策略

相关性研究策略是指用相关系数去揭示研究对象的若干变量之间的关联程度。相关性研究策略用以收集资料的主要方法有调查法、测量法。

操作性研究策略

操纵性研究策略是通过操纵某些变量（自变量），然后研究这些变量的变化在被研究对象行为上的效果（因变量），从而考察自变量与因变量之间的因果关系。

三、教育心理学研究的程序是怎样的？

1、选择研究课题

2、制定研究计划

3、收集研究资料

4、分析研究资料和得出研究结论

5、撰写研究报告