一、关于桑代克 

  桑代克（1874～1949）美国心理学家，动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，行为主义的代表人物之一。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。

二、桑代克的学习理论-联结说（试误说）

（一）桑代克迷笼实验

         实验装置及数据

（二）基本观点                                                               

1.学习的实质在于形成一定的刺激-反应联结。

即：S—R

2.学习是通过不断地尝试错误而实现的。

学习是一种渐进的、盲目的尝试错误的过程。

3.情境与反应之间的联结是按照一定的规律形成或建立起来的

(1)准备律

学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。

(2)练习律

对于已经形成的某情境与某反应的联结，正确地重复这一反应会增强这一联结。

(3)效果律

指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之间的联结就会增强。

三、简要评价

1.桑代克他的学习理论是以实验研究为基础，系统地阐述了学习过程，并提出了一系列学习定律，成为西方最早、最系统的学习理论。

2.桑代克忽视了学习的认知特性，把复杂的学习过程简单化和机械化；把人类的学习同动物的学习完全等同起来，忽视了人类学习的目的性和能动性。