思享中国2020秋季

翟婷婷、赵荣、王蓉、张枫、尹婷婷、任姣丽

目录

  • 1 专题一:新时代、新思想、新征程
    • 1.1 内容提要
    • 1.2 本章课件
    • 1.3 课程导入
    • 1.4 一、中国特色社会主义进入新时代
    • 1.5 二、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容
    • 1.6 三、建设社会主义现代化强国的新征程
    • 1.7 四、新时代新青年的历史使命和责任担当
    • 1.8 课堂小结
    • 1.9 拓展资源
  • 2 专题二:深入学习习近平总书记视察山西重要讲话重要指示精神
    • 2.1 内容提要
    • 2.2 本章课件
    • 2.3 课程导入
    • 2.4 一 学什么
    • 2.5 二 怎么学
    • 2.6 三 怎么做
    • 2.7 课堂小结
    • 2.8 拓展资源
  • 3 专题三:实践活动之“青春告白祖国”主题演讲
    • 3.1 实践活动方案
  • 4 专题四:激扬青春力量,做新时代忠诚的爱国者
    • 4.1 内容提要
    • 4.2 本章课件
    • 4.3 课程导入
    • 4.4 一、爱国主义的基本内涵
    • 4.5 二、爱国主义的重要性
    • 4.6 三、爱国主义的基本内容
    • 4.7 四、新时代爱国主义的基本要求
    • 4.8 五、如何爱国报国
    • 4.9 课堂小结
    • 4.10 拓展资源
  • 5 专题五:制度保障:中国特色社会主义政治道路
    • 5.1 内容提要
    • 5.2 本章课件
    • 5.3 课程导入
    • 5.4 一、坚持中国特色社会主义政治发展道路
    • 5.5 二、健全人民当家作主制度体系
    • 5.6 三、巩固和发展爱国统一战线
    • 5.7 四、山西政治生态摆脱“乱、疲”实现“浴火重生”
    • 5.8 五、十九届四中全会对制度建设的安排部署
    • 5.9 课后讨论
    • 5.10 课堂小结
    • 5.11 拓展资源
  • 6 专题六:读懂中国抗疫大考的答卷
    • 6.1 内容提要
    • 6.2 本章课件
    • 6.3 课程导入
    • 6.4 一、党中央统一部署,协调各方,彰显了以习近平同志为核心的党中央集中统一领导的显著优势
    • 6.5 二、坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,彰显了社会主义制度集中力量办大事的显著优势
    • 6.6 三、把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位,彰显了社会主义制度以人民为中心的价值追求
    • 6.7 四、全民动员,齐心协力,彰显了紧紧依靠人民、抗击疫情的显著优势
    • 6.8 五、坚持党指挥枪,人民解放军闻令而动、来之能战,凸显了人民军队绝对忠诚于党和人民,有力保障国家主权安全发展利益的显著优势。
    • 6.9 六、坚持独立自主和对外开放相统一,积极参与全球治理,彰显了为构建人类命运共同体不断作出贡献的显著优势。
    • 6.10 课后小结
    • 6.11 拓展资源
  • 7 专题七: 建设现代化经济体系
    • 7.1 内容提要
    • 7.2 本章课件
    • 7.3 课程导入
    • 7.4 一、贯彻新发展理念
    • 7.5 二、深化供给侧结构性改革
    • 7.6 三、建设现代化经济体系的主要任务
    • 7.7 四、山西努力实现经济转型发展
    • 7.8 课堂小结
    • 7.9 拓展资源
  • 8 专题八:全面打赢脱贫攻坚战
    • 8.1 内容提要
    • 8.2 本章课件
    • 8.3 课程导入
    • 8.4 一、脱贫攻坚取得的历史性胜利
    • 8.5 二、扶贫脱贫的中国方案
    • 8.6 三、巩固脱贫成果、提高脱贫质量
    • 8.7 课堂小结
    • 8.8 拓展资源
  • 9 专题九:文化自信:提升中国文化软实力
    • 9.1 内容提要
    • 9.2 本章课件
    • 9.3 课程导入
    • 9.4 一、文化软实力的内涵
    • 9.5 二、理解文化自信和“四个自信”
    • 9.6 三、坚定文化自信,建设社会主义文化强国
    • 9.7 四、龙城红色文化
    • 9.8 课堂小结
    • 9.9 拓展资源
  • 10 专题十:建设美丽中国
    • 10.1 内容提要
    • 10.2 本章课件
    • 10.3 课程导入
    • 10.4 一、坚持人与自然和谐共生
    • 10.5 二、形成人与自然和谐发展的新格局
    • 10.6 三、加快生态文明体制改革
    • 10.7 四、山西生态文明建设
    • 10.8 课堂小结
    • 10.9 拓展资源
  • 11 专题十一:实践活动之“讲好中国故事”课堂展示
    • 11.1 实践活动方案
    • 11.2 实践报告用表
  • 12 专题十二:加强党的领导全面从严治党
    • 12.1 内容提要
    • 12.2 本章课件
    • 12.3 课程导入
    • 12.4 一、实现中华民族的伟大复兴关键在党
    • 12.5 二、坚持党对一切工作的领导
    • 12.6 三、全面从严治党
    • 12.7 四、山西开展“维护核心,见诸行动”主题教育活动
    • 12.8 课堂小结
    • 12.9 拓展资源
  • 13 专题十三:携手共建人类命运共同体
    • 13.1 内容提要
    • 13.2 本章课件
    • 13.3 课程导入
    • 13.4 一、伟大构想应时顺势
    • 13.5 二、鲜明旗帜广泛认同
    • 13.6 三、中国行动彰显担当
    • 13.7 四、命运与共前景可期
    • 13.8 课堂小结
    • 13.9 拓展资源
  • 14 专题十四:推进祖国和平统一
    • 14.1 内容提要
    • 14.2 本章课件
    • 14.3 课程导入
    • 14.4 一、台湾是中国的台湾,两岸同属一个中国
    • 14.5 二、两岸关系取得的历史性成就和突破性进展
    • 14.6 三、深刻领会习近平总书记重要讲话精神的核心要义
    • 14.7 四、奋发有为做好新时代对台工作
    • 14.8 课堂小结
    • 14.9 拓展资源
  • 15 专题十五:十九届五中全会精神解读
    • 15.1 内容提要
    • 15.2 本章课件
    • 15.3 课程导入
    • 15.4 一  基本情况
    • 15.5 二 核心要义
    • 15.6 三 学习贯彻要求
    • 15.7 四 青年责任
    • 15.8 课堂小结
    • 15.9 拓展资源
  • 16 课程拓展
    • 16.1 百年歌唱奋斗路微讲堂
一、台湾是中国的台湾,两岸同属一个中国

一、台湾是中国的台湾,两岸同属一个中国 

(一)美丽的宝岛台湾

台湾(Taiwan),简称“”,省会台北,位于中国大陆东南海域,东临太平洋,西隔台湾海峡福建省相望,南界巴士海峡菲律宾群岛相对。是海上交通枢纽,战略地位非常重要。台湾省由中国第一大岛台湾岛和周围属岛以及澎湖列岛两大岛群,共80余个岛屿所组成,总面积3.6万平方公里。台湾省人口约2350万,超过70%集中在台湾岛西部的5大都会区:新北市、台北市、台中市、高雄市、台南市。其中以台北市为中心的台北都会区最大。

台湾自1960年代起推行出口导向工业化战略,经济社会发展突飞猛进,名列亚洲四小龙之一,于1990年代跻身发达经济体之列。台湾制造业高新技术产业发达,在半导体IT通讯、电子精密制造等领域领先全球。台湾文化中华文化为主体,是中华文化的重要组成部分,高山族南岛文化亦有影响,近现代又融合日本和欧美文化,呈现多元风貌。

台湾四面环海,热带、亚热带气候,温暖湿润,降水丰沛、物产丰富。阿里山,日月潭,风光秀丽,是我们伟大祖国东南海上一颗明珠。

(二)台湾自古就是中国的领土

台湾同大陆渊源深厚而久远。远古时代台湾与大陆相连,约几百万年前由于地壳运动,部分陆地下沉,海水进入,形成台湾海峡,台湾岛才与大陆分离。台湾早期住民中大部分中国大陆直接或间接移居而来。

台湾有文字记载的历史可追溯到公元230年。

三国时期:吴王孙权派将军卫温诸葛直率一支由一万余名军士、三十多艘船组成的船队到达夷洲(今台湾),是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。

隋代:隋炀帝3次派朱宽陈棱等人前往流求(今台湾)。

初开始有汉族人定居澎湖宋元时期汉族人民在澎湖已有相当数量。

南宋:将澎湖划归福建路晋江县(今福建晋江)管辖,并派兵戌守。

元明:进一步加强对台湾的管理,在澎湖澎湖巡检司,隶属福建。明朝以后大陆与台湾的人民往来不绝。永乐年间郑和船队曾在台湾停留。明朝大陆居民开始大规模移居台湾,给台湾社会经济和文化的发展以极大推动。

清朝:设置台厦道,台湾与厦门共署,设一府三,置台湾为一府,称台湾府。台湾重新纳入中国中央政府的统一管辖之下,在政治经济文化等各方面与大陆的联系更加密切,成为国家统一整体中不可分割的组成部分。

(三)多灾多难的台湾

 1、荷兰、西班牙殖民统治时期

随着15、16世纪的地理大发现,世界进入海权时代欧洲新兴的海权国家纷纷往亚洲拓展势力。1624年荷兰殖民者为建立与中国日本贸易的据点侵入南台湾1626年至1642年西班牙殖民者也曾侵占北台湾,后被荷兰人驱逐。荷兰殖民者盘踞台38年, 荷兰殖民者实行强制统治,把土地据为已有,强迫人民缴纳各种租税,掠夺台湾的,将其收购的中国生丝、瓷器经台湾转口运往各国,牟取高额利润1662年民族英雄郑成功驱逐荷兰人,收复了台湾。

2、日本殖民统治时期

1894年中日甲午战争战败签订丧权辱国的《马关条约》,把台湾和澎湖列岛割让给日本日本台湾总督为殖民台湾最高长官,实行武官总督专制独裁的统治体制,在台北设置台湾总督府,为在台最高统治机关,建立严密的警察制度控制台湾社会,并复活保甲制度辅助警察政治。

1943年12月1日中美英三国发表《开罗宣言》。这个重要的国际协定重新肯定了台湾是中国领土不可分割的一部分。1945年8月15日,日本宣布接受《波茨坦公告》中的条款,无条件投降,使台湾重新回归祖国的怀抱,结束了台湾人民蒙受日本奴役50年屈辱历史。

 (四)台湾问题的由来

1949年,国民党内战失利,蒋中正(蒋介石)率部分国民党军政人员退踞台湾,“中华民国中央政府”迁至台北市1950年6月朝鲜战争爆发,美国总统杜鲁门命令美国第七舰队侵入了台湾海峡,美国第十三航空队进驻了台湾。1954年12月,美国又与台湾当局签订了所谓《共同防御条约》,将中国的台湾省置于美国的“保护伞”之下。美国政府继续干预中国内政的错误政策,造成了台湾海峡地区长期的紧张对峙局势。出现和形成了--台湾问题

   中国内战延续和外部势力干涉,使得海峡两岸陷入长期政治对立的特殊状态,造成了今天的台湾问题。