动作：教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在儿童开始对教师提供的动作进行模仿或游戏的时候，教师同时开始演唱或者播放新歌为幼儿的活动伴唱。

歌词：教师直接提供新歌的第一段歌词，并用边演唱边做动作表演的方式，引发幼儿的兴趣和帮助幼儿理解、记忆“歌词的表述结构”；然后，邀请幼儿创造性地提出另外的新形象，由教师将幼儿提出的新形象填入歌曲，“替换”原歌词中相应部分并演唱出来。如此反复，逐步邀请幼儿尝试进行新词的直接填唱。

故事：“从讲故事开始”或“故事在前，教师以对话的方式而不是独白的方式向幼儿讲故事，以更好地调动幼儿倾听和理解的积极性。