目录

  • 1 Chapter 1 Course Introduction
    • 1.1 Learner's Guide
    • 1.2 Preview and pretest
      • 1.2.1 Preview and pretest
      • 1.2.2 Preview video 2
    • 1.3 Sizheng (思政) elements
    • 1.4 In-class learning
      • 1.4.1 Powerpoint
      • 1.4.2 Other teaching material
    • 1.5 Close to interpreters
    • 1.6 Self-assessment
      • 1.6.1 Post test on general knowledge
    • 1.7 Extended reading--academic frontier
  • 2 Chapter 2 Effective Listening
    • 2.1 Learner's guide
    • 2.2 Preview and pretest
      • 2.2.1 Priority in listening: getting speaker's intention
      • 2.2.2 Information structuring
      • 2.2.3 Information structuring for “cloudy” speeches
    • 2.3 Sizheng (思政) elements
    • 2.4 In-class learning
      • 2.4.1 Powerpoint
      • 2.4.2 Video
    • 2.5 Close to interpreters
    • 2.6 Self-assessment
    • 2.7 Extended reading--academic frontier
    • 2.8 Feedback
  • 3 Chapter 3 Memorization
    • 3.1 Learner's guide
    • 3.2 Preview and pretest
      • 3.2.1 Interpreting and memory
      • 3.2.2 Memory expansion
      • 3.2.3 Visualization:method and demo
      • 3.2.4 Working memory mechanism
      • 3.2.5 More related micro lectures
    • 3.3 Sizheng (思政) elements
    • 3.4 In-class learning
      • 3.4.1 Powerpoint
      • 3.4.2 Exercise I
      • 3.4.3 Exercise II
    • 3.5 Close to interpreters
    • 3.6 Self-assessment
      • 3.6.1 Self-assessment
    • 3.7 Extended reading--academic frontier
    • 3.8 Feedback
  • 4 Chapter 4 Note taking
    • 4.1 Learner's guide
    • 4.2 Preview and pretest
      • 4.2.1 Content of notes
      • 4.2.2 Layout of notes
      • 4.2.3 Abbreviations & symbols
    • 4.3 Sizheng (思政) elements
    • 4.4 In-class learning
      • 4.4.1 Powerpoint
      • 4.4.2 Class recording 1
      • 4.4.3 SPOC
    • 4.5 Close to interpreters
    • 4.6 Self-assessment
      • 4.6.1 Sentence  interpreting 1
    • 4.7 Extended reading--academic frontier
    • 4.8 Feedback
      • 4.8.1 Feedback on the daily exercise
      • 4.8.2 Feedback on homework
  • 5 Chapter 5 Language reformulation
    • 5.1 Learner's guide
    • 5.2 Preview and pretest
      • 5.2.1 Do's and dont's
      • 5.2.2 Deverbalization
      • 5.2.3 Reconstruction of coherence
    • 5.3 Sizheng (思政) elements
    • 5.4 In-class learning
      • 5.4.1 Powerpoint
      • 5.4.2 SPOC
    • 5.5 Close to interpreters
    • 5.6 Self-assessment
      • 5.6.1 Self-assessment
    • 5.7 Extended reading--academic frontier
    • 5.8 Feedback
  • 6 Chapter 6 Interpreting figures
    • 6.1 Learner's guide
    • 6.2 Preview and pretest
      • 6.2.1 Individual figure interpreting
      • 6.2.2 Contextualizing of figures
    • 6.3 Sizheng (思政) elements
    • 6.4 In-class learning
      • 6.4.1 Powerpoint
      • 6.4.2 Exercise
    • 6.5 Close to interpreters
    • 6.6 Self-assessment
      • 6.6.1 Self-assessment
    • 6.7 Extended reading--academic frontier
    • 6.8 Feedback
  • 7 Chapter 7 Interpreting technology
    • 7.1 Learner's guide
    • 7.2 Preview and pretest
      • 7.2.1 Information searching
      • 7.2.2 Terminology management
    • 7.3 Sizheng (思政) elements
    • 7.4 In-class learning
      • 7.4.1 Powerpoint
      • 7.4.2 Exercise
    • 7.5 Close to interpreters
    • 7.6 Self-assessment
      • 7.6.1 Sentence interpreting
    • 7.7 Extended reading--academic frontier
    • 7.8 Feedback
  • 8 Chapter 8 Mock interpreting
    • 8.1 Learner's guide
    • 8.2 Preview and pretest
      • 8.2.1 Afterwards interview
      • 8.2.2 Demonstration
    • 8.3 Sizheng (思政) elements
    • 8.4 In-class learning
      • 8.4.1 Topic selection
      • 8.4.2 Guidance on speech writing
      • 8.4.3 Evaluation criteria
    • 8.5 Close to interpreters
    • 8.6 Self-assessment
    • 8.7 Extended reading--academic frontier
    • 8.8 Feedback
  • 9 Interpreting between Chinese and English 英汉/汉英口译
    • 9.1 Chapter 1 Course Introduction
      • 9.1.1 Learner's Guide
      • 9.1.2 Preview and pretest
        • 9.1.2.1 Preview and pretest
        • 9.1.2.2 Preview video 2
      • 9.1.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.1.4 In-class learning
        • 9.1.4.1 Powerpoint
        • 9.1.4.2 Other teaching material
      • 9.1.5 Close to interpreters
      • 9.1.6 Self-assessment
        • 9.1.6.1 Post test on general knowledge
      • 9.1.7 Extended reading--academic frontier
    • 9.2 Chapter 2 Effective Listening
      • 9.2.1 Learner's guide
      • 9.2.2 Preview and pretest
        • 9.2.2.1 Priority in listening: getting speaker's intention
        • 9.2.2.2 Information structuring
        • 9.2.2.3 Information structuring for “cloudy” speeches
      • 9.2.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.2.4 In-class learning
        • 9.2.4.1 Powerpoint
        • 9.2.4.2 Video
      • 9.2.5 Close to interpreters
      • 9.2.6 Self-assessment
      • 9.2.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.2.8 Feedback
    • 9.3 Chapter 3 Memorization
      • 9.3.1 Learner's guide
      • 9.3.2 Preview and pretest
        • 9.3.2.1 Interpreting and memory
        • 9.3.2.2 Memory expansion
        • 9.3.2.3 Visualization:method and demo
        • 9.3.2.4 Working memory mechanism
        • 9.3.2.5 More related micro lectures
      • 9.3.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.3.4 In-class learning
        • 9.3.4.1 Powerpoint
        • 9.3.4.2 Exercise I
        • 9.3.4.3 Exercise II
      • 9.3.5 Close to interpreters
      • 9.3.6 Self-assessment
        • 9.3.6.1 Self-assessment
      • 9.3.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.3.8 Feedback
    • 9.4 Chapter 4 Note taking
      • 9.4.1 Learner's guide
      • 9.4.2 Preview and pretest
        • 9.4.2.1 Content of notes
        • 9.4.2.2 Layout of notes
        • 9.4.2.3 Abbreviations & symbols
      • 9.4.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.4.4 In-class learning
        • 9.4.4.1 Powerpoint
        • 9.4.4.2 Class recording 1
        • 9.4.4.3 SPOC
      • 9.4.5 Close to interpreters
      • 9.4.6 Self-assessment
        • 9.4.6.1 Sentence  interpreting 1
      • 9.4.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.4.8 Feedback
        • 9.4.8.1 Feedback on the daily exercise
        • 9.4.8.2 Feedback on homework
    • 9.5 Chapter 5 Language reformulation
      • 9.5.1 Learner's guide
      • 9.5.2 Preview and pretest
        • 9.5.2.1 Do's and dont's
        • 9.5.2.2 Deverbalization
        • 9.5.2.3 Reconstruction of coherence
      • 9.5.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.5.4 In-class learning
        • 9.5.4.1 Powerpoint
        • 9.5.4.2 SPOC
      • 9.5.5 Close to interpreters
      • 9.5.6 Self-assessment
        • 9.5.6.1 Self-assessment
      • 9.5.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.5.8 Feedback
    • 9.6 Chapter 6 Interpreting figures
      • 9.6.1 Learner's guide
      • 9.6.2 Preview and pretest
        • 9.6.2.1 Individual figure interpreting
        • 9.6.2.2 Contextualizing of figures
      • 9.6.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.6.4 In-class learning
        • 9.6.4.1 Powerpoint
        • 9.6.4.2 Exercise
      • 9.6.5 Close to interpreters
      • 9.6.6 Self-assessment
        • 9.6.6.1 Self-assessment
      • 9.6.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.6.8 Feedback
    • 9.7 Chapter 7 Interpreting technology
      • 9.7.1 Learner's guide
      • 9.7.2 Preview and pretest
        • 9.7.2.1 Information searching
        • 9.7.2.2 Terminology management
      • 9.7.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.7.4 In-class learning
        • 9.7.4.1 Powerpoint
        • 9.7.4.2 Exercise
      • 9.7.5 Close to interpreters
      • 9.7.6 Self-assessment
        • 9.7.6.1 Sentence interpreting
      • 9.7.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.7.8 Feedback
    • 9.8 Chapter 8 Mock interpreting
      • 9.8.1 Learner's guide
      • 9.8.2 Preview and pretest
        • 9.8.2.1 Afterwards interview
        • 9.8.2.2 Demonstration
      • 9.8.3 Sizheng (思政) elements
      • 9.8.4 In-class learning
        • 9.8.4.1 Topic selection
        • 9.8.4.2 Guidance on speech writing
        • 9.8.4.3 Evaluation criteria
      • 9.8.5 Close to interpreters
      • 9.8.6 Self-assessment
      • 9.8.7 Extended reading--academic frontier
      • 9.8.8 Feedback
  • 10 Interpreting between Chinese and English 英汉/汉英口译
    • 10.1 Chapter 1 Course Introduction
      • 10.1.1 Learner's Guide
      • 10.1.2 Preview and pretest
        • 10.1.2.1 Preview and pretest
        • 10.1.2.2 Preview video 2
      • 10.1.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.1.4 In-class learning
        • 10.1.4.1 Powerpoint
        • 10.1.4.2 Other teaching material
      • 10.1.5 Close to interpreters
      • 10.1.6 Self-assessment
        • 10.1.6.1 Post test on general knowledge
      • 10.1.7 Extended reading--academic frontier
    • 10.2 Chapter 2 Effective Listening
      • 10.2.1 Learner's guide
      • 10.2.2 Preview and pretest
        • 10.2.2.1 Priority in listening: getting speaker's intention
        • 10.2.2.2 Information structuring
        • 10.2.2.3 Information structuring for “cloudy” speeches
      • 10.2.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.2.4 In-class learning
        • 10.2.4.1 Powerpoint
        • 10.2.4.2 Video
      • 10.2.5 Close to interpreters
      • 10.2.6 Self-assessment
      • 10.2.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.2.8 Feedback
    • 10.3 Chapter 3 Memorization
      • 10.3.1 Learner's guide
      • 10.3.2 Preview and pretest
        • 10.3.2.1 Interpreting and memory
        • 10.3.2.2 Memory expansion
        • 10.3.2.3 Visualization:method and demo
        • 10.3.2.4 Working memory mechanism
        • 10.3.2.5 More related micro lectures
      • 10.3.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.3.4 In-class learning
        • 10.3.4.1 Powerpoint
        • 10.3.4.2 Exercise I
        • 10.3.4.3 Exercise II
      • 10.3.5 Close to interpreters
      • 10.3.6 Self-assessment
        • 10.3.6.1 Self-assessment
      • 10.3.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.3.8 Feedback
    • 10.4 Chapter 4 Note taking
      • 10.4.1 Learner's guide
      • 10.4.2 Preview and pretest
        • 10.4.2.1 Content of notes
        • 10.4.2.2 Layout of notes
        • 10.4.2.3 Abbreviations & symbols
      • 10.4.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.4.4 In-class learning
        • 10.4.4.1 Powerpoint
        • 10.4.4.2 Class recording 1
        • 10.4.4.3 SPOC
      • 10.4.5 Close to interpreters
      • 10.4.6 Self-assessment
        • 10.4.6.1 Sentence  interpreting 1
      • 10.4.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.4.8 Feedback
        • 10.4.8.1 Feedback on the daily exercise
        • 10.4.8.2 Feedback on homework
    • 10.5 Chapter 5 Language reformulation
      • 10.5.1 Learner's guide
      • 10.5.2 Preview and pretest
        • 10.5.2.1 Do's and dont's
        • 10.5.2.2 Deverbalization
        • 10.5.2.3 Reconstruction of coherence
      • 10.5.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.5.4 In-class learning
        • 10.5.4.1 Powerpoint
        • 10.5.4.2 SPOC
      • 10.5.5 Close to interpreters
      • 10.5.6 Self-assessment
        • 10.5.6.1 Self-assessment
      • 10.5.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.5.8 Feedback
    • 10.6 Chapter 6 Interpreting figures
      • 10.6.1 Learner's guide
      • 10.6.2 Preview and pretest
        • 10.6.2.1 Individual figure interpreting
        • 10.6.2.2 Contextualizing of figures
      • 10.6.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.6.4 In-class learning
        • 10.6.4.1 Powerpoint
        • 10.6.4.2 Exercise
      • 10.6.5 Close to interpreters
      • 10.6.6 Self-assessment
        • 10.6.6.1 Self-assessment
      • 10.6.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.6.8 Feedback
    • 10.7 Chapter 7 Interpreting technology
      • 10.7.1 Learner's guide
      • 10.7.2 Preview and pretest
        • 10.7.2.1 Information searching
        • 10.7.2.2 Terminology management
      • 10.7.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.7.4 In-class learning
        • 10.7.4.1 Powerpoint
        • 10.7.4.2 Exercise
      • 10.7.5 Close to interpreters
      • 10.7.6 Self-assessment
        • 10.7.6.1 Sentence interpreting
      • 10.7.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.7.8 Feedback
    • 10.8 Chapter 8 Mock interpreting
      • 10.8.1 Learner's guide
      • 10.8.2 Preview and pretest
        • 10.8.2.1 Afterwards interview
        • 10.8.2.2 Demonstration
      • 10.8.3 Sizheng (思政) elements
      • 10.8.4 In-class learning
        • 10.8.4.1 Topic selection
        • 10.8.4.2 Guidance on speech writing
        • 10.8.4.3 Evaluation criteria
      • 10.8.5 Close to interpreters
      • 10.8.6 Self-assessment
      • 10.8.7 Extended reading--academic frontier
      • 10.8.8 Feedback
Sizheng (思政) elements

思政元素

                             

 

知识点

 
 

思政元素

 
 

培养目标

 
 

课前知识讨论

 
 

反思性学习,小组讨论,同伴学习,班级汇报

 
 

对课前预习内容展开交流

 
  • 学习表达自己的看法

 
  • 借鉴他人学习成果

 
  • 提升小组合作、求同存异的交往能力。

 
 

笔记内容

 

 

笔记格式

 
 

乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的经典演讲(三个故事,分别是所学终有所用、学会面对爱与损失、和求知若饥、虚心若愚)

 
 
  • 保持好奇心和求知欲,充满学习热情

 
  • 提升逆商,坚持理想,终会有所成就

 
  • 树立明确目标,学会自我反思和自我调节,珍惜时光,活出自我

 
  • 养成自信谦虚、求新好学的治学态度

 
 

笔记符号

 
 

中国动态清零防疫政策

 
 
  • 养成关注时事的习惯

 
  • 正确理解国家方针政策,遵守防疫规定

 
 

课后扩展

 
 

EDG夺冠后翻译中英韩三语无缝切换

 
 
  • 观察一线译员现场表现

 
  • 交流职业译员如何处理现场紧张感和心理压力

 
  • 增强学习动力,树立终身学习理念。