药学服务技术

课程资源

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程概述
  • 2 药学服务概述
    • 2.1 药学服务的定义及发展现状
    • 2.2 药学服务的对象及内容
    • 2.3 药学人员的素质要求
  • 3 用药教育与指导
    • 3.1 用药教育与指导的方法及内容
    • 3.2 药品说明书的指导作用
    • 3.3 特殊人群用药教育与指导
    • 3.4 健康教育与慢病管理
  • 4 药学服务基本技能训练
    • 4.1 药学服务的礼仪
    • 4.2 药师沟通技能
    • 4.3 体重、体温、血压、血糖的测量技能
    • 4.4 药历书写技能
    • 4.5 处方调配和审核技能
    • 4.6 用药交待与用药指导
    • 4.7 药物警戒及不良反应管理技能
    • 4.8 药品外观检查
    • 4.9 药品陈列技能
  • 5 常见病症的用药指导
    • 5.1 发热、咳嗽
    • 5.2 疼痛
    • 5.3 感冒与流行性感冒
    • 5.4 消化不良
    • 5.5 腹泻与便秘
    • 5.6 眼科疾病
    • 5.7 贫血
    • 5.8 皮肤疾病
  • 6 常见慢性疾病的用药指导
    • 6.1 高血压
      • 6.1.1 高血压的用药指导
    • 6.2 心绞痛
    • 6.3 高脂血症
    • 6.4 糖尿病
    • 6.5 消化性溃疡
    • 6.6 支气管哮喘
    • 6.7 前列腺增生
    • 6.8 骨质疏松症
    • 6.9 痛风
    • 6.10 尿路感染
  • 7 联合用药和关联用药
    • 7.1 联合用药
    • 7.2 关联用药
    • 7.3 案例分析
  • 8 售后服务及药品质量缺陷处理
    • 8.1 售后服务及顾客回访
    • 8.2 药品质量缺陷处理
    • 8.3 顾客投诉处理
  • 9 医疗机构药学服务
    • 9.1 医疗机构的药学服务
    • 9.2 药店布局内容
    • 9.3 药店布局原则
糖尿病
  • 1
  • 2 测验



糖尿病是一种常见内分泌代谢紊乱性疾病,为慢性或终身疾病。久病可引起多系统损害,如导致眼、肾、神经、心脏、血管等组织的慢性进行性病变,具有较高的致残率和致死率。

随着生活水平的提高和老龄化进程的加速,糖尿病的病患率呈快速上升趋势,成为继心脑血管疾病、肿瘤之后另一个严重危害人们健康的重要慢性非传染性疾病。

病因及临床表现

糖尿病是由于胰岛素分泌和(或)胰岛素作用缺陷造成糖、蛋白质和脂肪代谢障碍,严重者可影响水、电解质和酸碱平衡及核酸代谢。

糖尿病可分为两种类型:Ⅰ型糖尿病(胰岛素依赖型),由于自身免疫反应导致胰岛β细胞损伤和破坏,引起胰岛素绝对缺乏;Ⅱ型糖尿病(非胰岛素依赖型),是在胰岛素抵抗的基础上进行性的胰岛素相对缺乏所致,约占糖尿病总数的90%。

Ⅱ型糖尿病主要由遗传易感性、高热量饮食、缺少运动、向心性肥胖等复杂的病理生理过程联合作用引起。

许多糖尿病患者并无明显症状,部分可有多饮、多尿、多食、消瘦和体重减轻、疲乏无力等“三多一少”的症状。相当一部分患者发病呈缓慢性、非典型性,并无明显的“三多一少”的症状,仅在体检或因各种并发症、伴发症就诊时而查出。

糖尿病的并发症分两类:

急性并发症有糖尿病酮症酸中毒、高渗性非酮症糖尿病昏迷和感染;

慢性并发症有大血管病变、微血管病变、神经病变、皮肤瘙痒、眼部病变和糖尿病足。

治疗原则

糖尿病的治疗目的在于降低血糖,纠正各种症状,使血糖、血脂维持在较理想的水平;防止和延缓并发症的发生和发展,尽量减轻并发症所引起的失明、尿毒症、肢体残废等严重危害;

保持病人充沛的精力和体力,提高生活质量;

保持与正常人基本相同的寿命。

(一)Ⅰ型糖尿病治疗

Ⅰ型糖尿病患者,可选胰岛素注射给药,由小剂量开始使用,根据需要逐步调整至适量;或与α-糖苷酶抑制药、双胍类降糖药联合使用。

(二)Ⅱ型糖尿病治疗

 明确诊断的患者,首先要控制饮食、减轻体重、增强体育运动、进行血糖监测、开展健康教育。在此基础上,如未能改善者,可以考虑使用药物治疗。如空腹血糖接近正常,仅餐后血糖明显升高者,可考虑服用阿卡波糖;

以餐后血糖升高为主,伴餐前血糖轻度升高首选胰岛素增敏剂;

Ⅱ型肥胖型糠尿病患者首选二甲双胍;儿童糠尿病患者选用二甲双胍。

Ⅱ型糖尿病使用口服降血糖药,开始先试用一种,调节适宜剂量,在效果不理想时再考虑联合用药。应用口服降血糖药效果不佳或无效者,应及时使用胰岛素治疗。

案例   

王某,男,68岁。糖尿病患者,服用甲磺丁脲片50mg t.i.d p.o。因感冒头痛、发烧(38.5℃),自行加服阿司匹林肠溶片300mg t.i.d p.o。

【案例分析与指导】

阿司匹林与血浆蛋白结合率较高,可置换甲磺丁脲的结合,使其游离型药物浓度升高,降糖作用增强而致低血糖。

应换用血浆蛋白结合率低的对乙酰氨基酚来缓解感冒症状。

案例二

患者徐某,男,58岁。

临床诊断:Ⅱ型糖尿病、上感,开具处方如下:

阿卡波糖片   50mg ×30

Sig:50mg  q.d  p.o.

枇杷止咳糖浆  150ml

Sig:15ml  b.i.d   p.o 

【案例分析与指导】

糖尿病患者服用枇杷止咳糖浆可使血糖升高,应选用不含糖的制剂;

阿卡波糖的用法用量应一日三次,进餐时服用。 


用药指导


1.注意药物不良反应

(1)低血糖反应     

用药后出现头晕、乏力、出冷汗、饥饿等症状,需立即进食糖块、巧克力、甜点和糖水缓解;严重者立即静脉注射50%葡萄糖。为预防低血糖的发生,应从小剂量开始,逐渐增加剂量。

患者应定时定量进餐,如进餐量减少,应相应的减少降糖药物的剂量,有可能误餐时提前做好准备。

(2)皮下脂肪萎缩   

自行注射胰岛素的患者应注意更换注射部位,以确保胰岛素稳定吸收,同时防止发生皮下脂肪萎缩。

(3)胰岛素抵抗    

长期应用胰岛素的患者,可采用更换胰岛素制剂和选用新型胰岛素制剂等措施,避免发生胰岛素抵抗。

2.合理选用药物

(1)2型肥胖型糖尿病患者(体重超过理想体重10%),首选二甲双胍。

(2)2型非肥胖型糖尿病患者在有良好的胰岛β细胞储备功能、无高胰岛素血症时,应用促胰岛素分泌剂(磺酰脲类降糖药和格列奈类)。

(3)单纯餐后血糖高,而空腹和餐前血糖不高,首选α-葡萄糖苷酶抑制剂。

(4)餐后血糖升高为主,伴餐前血糖轻度升高,首选胰岛素增敏剂噻唑烷二酮类。

(5)糖尿病合并肾病者可首选格列喹酮。

(6)2型糖尿病目前仅有二甲双胍被批准用于儿童;

3.用药注意事项

(1)就餐和食物对口服降糖药的吸收、生物利用度和药效都有不同程度的影响。因此,降糖药应注意服用时间。

(2)服用非磺酰脲类降糖药、二甲双胍期间禁止饮酒。

(3)用药期间应定期检查尿糖、血糖、肾功能、眼底视网膜血管、血压及心电图等。

4.药物相互作用 

磺酰脲类降糖药有较高的血浆蛋白结合率,与其他药物(水杨酸类、双香豆素类、吲哚美辛等)竞争与血浆蛋白结合,使游离型药物浓度上升引起低血糖反应;

相反,与氯丙嗪、苯巴比妥、糖皮质激素、噻嗪类利尿药、口服避孕药等合用,使其降血糖作用减弱。

5.胰岛素的储存方式

(1)未开封使用的胰岛素, 应在冰箱的冷藏室内(温度在2℃~8℃)储存。

(2)已开启的胰岛素,储存时间不要超过30天,尽可能放在温度2℃~8℃储存。但在注射前先放在室温内让胰岛素复温,也可以放在室温条件下。

(3)长途旅行,应随身携带药品。

健康提示

糖尿病治疗应坚持“五驾马车”:即饮食治疗、运动治疗、药物治疗、血糖监测和糖尿病教育

1.饮食治疗

合理控制总热量和食物成分比例,降低过高的血糖以改善症状。

2.运动治疗 

适量运动可提高肌肉利用葡萄糖的能力,改善葡萄糖的代谢。

3.糖尿病教育 

接受糖尿病教育可更好地治疗糖尿病和改善健康;有助于减少和延缓糖尿病慢性并发症的发生和发展

4.监测血糖 

通过自我监测血糖经常观察和记录血糖水平,有利于糖尿病病人的治疗和管理。

5.药物治疗