普通感冒有什么症状？如何选择抗感冒药？执业药师会帮助您选择，您想成为一名执业药师吗？感冒了需要服用阿莫西林吗？普通感冒为自限性疾病，症状较轻者，可不用药；当症状明显时，宜采用对症治疗（解热、镇痛、镇咳、祛痰、减轻鼻部充血）和抗病毒治疗（对因）；应用抗生素要严格控制用药指征，如没有细菌感染的指征是不需要服用阿莫西林的。但当并发如化脓性扁桃体、咽炎、支气管炎和肺炎，出现高热不退、呼吸急促、疼痛、咳嗽、咳痰等症状时，需要服用抗生素。但联合应用抗生素的指征应严格控制，必须凭执业医师处方购买和使用。

本课程选取校企合作编写的数字化教材，上述问题在《药学服务技术》课程中都会得到解决，因为本课程整合了药理学、临床医学、药事管理与法规、GSP实施技术等课程的相关内容，按照药学服务的工作任务，结合医药商品营业员、西药剂师、药剂员的考核标准，设计了“药学服务基本技能”和“药学服务实践”上下两篇。《药学服务技术》的内容包括药学服务概述、用药教育与指导、药学服务基本技能训练、药学信息服务、常见病症的用药指导、常见慢性疾病的用药指导、联合用药和关联用药、售后服务及药品质量缺陷处理、医疗机构药学服务9个教学项目。通过本课程的学习，使我们掌握西药配置、西药配伍、西药调剂、用药指导、药品检测、用药咨询等药学服务的基本技能，为保障人民安全、有效、合理、经济地使用药品奠定良好的基础。

通过学习本门课程，你将获得如下：

1．合理用药知识，可以通过疾病的临床表现判断疾病的类型，进而合理选择药物。

2．为执业药师的考试奠定良好基础。

3．学习课程后，参加考试的同学，成绩合格者可以获取精美的教师签名电子证书。

4．我们还将在学习成绩优异者中，推荐参加药学技能大赛。

本门课程面向药学专业二年级学生，是一门学时为64h，学分为4分的专业核心技术课。适合在校药学及相关专业的学生、医院药房和社会药房人员、医生、护士、患者等人群的学习，它将在这些人员的工作中起到很大的帮助作用。

1．知识目标

（1）药品名称（商品名、通用名），理想的使用方法和疗效，给药途径、剂型、剂量，给药时间等。 

（2）服药期间的注意事项，不育反应及其预防，药物治疗的自我监测方法，潜在的药物与药物、药物与食物之间的相互作用或其他治疗禁忌症，当服药剂量发生错误进应采取的补救方法等。 

（3）能够正确调配处方，包括审核处方、正确配药、发药复核等。同时会分析处方合理性，以避免不合理用药事件的发生。 

（4）在为患者进行正确的用药指导的同时，必要时提出去医院就诊的建议。 

（5）收集并记录药品不良反应，并按规定上报。 

（6）告知患者药品的贮藏和保管的基本方法。 

（7）为医师、护士、患者提供即时药学专业情报服务。 

2．能力目标

（1）能正确分析处方。

（2）能对常见疾病选择推荐药物、准确调配药品。

（3）及时报告药品不良反应事件的能力

3．素质目标

 树立“依人为本、质量第一”的观念，培养严谨细致的工作作风和诚实守信、认真负责的工作态度。 

养成提升服务水平，保障人民群众用药安全有效的职业习惯。 

培养自主学习、团结协作、创新工作的能力

本课程在教学实施过程中，根据不同工作任务采用不同的教学方法。注重教师讲解与学生自学相结合，理论教学与实践教学相结合；并根据教学内容的性质使用多媒体课件，突出本课程的特点，在拓展学生的专业知识的同时，促进“模拟－仿真－实战”模式的转变，可以解决常见的实际问题。

1．充分利用多媒体教学 ，扩大信息量  

充分利用我院教室配备的多媒体设备，制作了多媒体课件，采用文字、图片、现场演示相结合的教学方法，师生互动，使学生能集中注意力，深入思考教学内容，扩大了信息量，同时能够有更多的时间加强课堂练习和课堂讨论。同时录制了大量的慕课、微课，慕课是在线课程的一种开发模式；微课经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。这些教学模式拓宽了教学方法。

2．采用案例教学，加深对药学服务过程的理解

  收集药品广告、药品包装、药品不良反应等方面的案例，组织学生依据国家相关的法律、法规，对一些不合法的案例进行分析，加深学生对药品管理法规的认识和理解，同时掌握药学服务的基本要求。

3．采用角色扮演教学  

收集社会药房常见疾病、症状的用药指导案例和医院常见疾病的处方，将学生分成若干小组，每个学生承担一定的角色，在模拟药店进行模拟训练，学会常见疾病的用药指导方法和处方分析的基本要求，提高就业后的实际工作能力。

4．现场教学和社会实践  

组织学生走进学院的模拟药店和药房，现场 “教中学，学中做，做中学”；走出校门，通过参观、企业实践等方式，引导学生有意识的将所学知识灵活地应用于实际工作中，并在现场学习药房工作规范，了解社会和服务社会，解决实际问题。现场观看药剂师对病人用药指导，增加学生的感性认识。