药学服务技术

课程资源

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程概述
  • 2 药学服务概述
    • 2.1 药学服务的定义及发展现状
    • 2.2 药学服务的对象及内容
    • 2.3 药学人员的素质要求
  • 3 用药教育与指导
    • 3.1 用药教育与指导的方法及内容
    • 3.2 药品说明书的指导作用
    • 3.3 特殊人群用药教育与指导
    • 3.4 健康教育与慢病管理
  • 4 药学服务基本技能训练
    • 4.1 药学服务的礼仪
    • 4.2 药师沟通技能
    • 4.3 体重、体温、血压、血糖的测量技能
    • 4.4 药历书写技能
    • 4.5 处方调配和审核技能
    • 4.6 用药交待与用药指导
    • 4.7 药物警戒及不良反应管理技能
    • 4.8 药品外观检查
    • 4.9 药品陈列技能
  • 5 常见病症的用药指导
    • 5.1 发热、咳嗽
    • 5.2 疼痛
    • 5.3 感冒与流行性感冒
    • 5.4 消化不良
    • 5.5 腹泻与便秘
    • 5.6 眼科疾病
    • 5.7 贫血
    • 5.8 皮肤疾病
  • 6 常见慢性疾病的用药指导
    • 6.1 高血压
      • 6.1.1 高血压的用药指导
    • 6.2 心绞痛
    • 6.3 高脂血症
    • 6.4 糖尿病
    • 6.5 消化性溃疡
    • 6.6 支气管哮喘
    • 6.7 前列腺增生
    • 6.8 骨质疏松症
    • 6.9 痛风
    • 6.10 尿路感染
  • 7 联合用药和关联用药
    • 7.1 联合用药
    • 7.2 关联用药
    • 7.3 案例分析
  • 8 售后服务及药品质量缺陷处理
    • 8.1 售后服务及顾客回访
    • 8.2 药品质量缺陷处理
    • 8.3 顾客投诉处理
  • 9 医疗机构药学服务
    • 9.1 医疗机构的药学服务
    • 9.2 药店布局内容
    • 9.3 药店布局原则
支气管哮喘
  • 1
  • 2 测验


支气管哮喘是常见的呼吸道疾病之一。

病因

引起支病因很多,比如吸烟、大气粉尘、海鲜、鸡蛋、牛奶等食物,或是某些药物、化学品、感染、遗传因素或其他过敏性疾病、副交感神经亢进、气道高反应性等,都可能引发支气管哮喘。

临床表现

患者表现为反复发作性,伴有哮鸣音的呼气性喘息、呼吸困难或发作性胸闷和咳嗽,严重者被迫采取坐位或呈端坐呼吸,干咳或咳大量白色泡沫痰甚至出现发绀等。

常在夜间和清晨发作。可在数分钟内发作,持续数小时至数天,用药物或自行缓解。

常在夜间和清晨发作。可在数分钟内发作,持续数小时至数天,用药物或自行缓解。

治疗

首先应避免诱发因素,保持良好的心态,积极锻炼身体,提高机体免疫力。应预防和控制哮喘症状、减少哮喘急性加重的频次和程度,改善健康状况和运动耐力。

对急性发作期的治疗目标是尽快缓解气道痉挛,纠正低氧血症,恢复肺功能,预防进一步恶化或再次发作,防止并发症

对慢性持续期的治疗,采用分级疗法,维持患者的控制水平,定期根据治疗分级方案做出调整,选用合适的药物。

一,间歇状态的哮喘,不必常规治疗可按需使用短效β2受体激动剂

二,轻度持续状态的哮喘,除按需短效β2受体,吸入低剂量糖皮质激素

三,中度持续状态的哮喘,吸入中等剂量糖激素同长效β2受体激

四,重度持续状态的哮喘,吸入高剂量糖联合使用长效β2受体激需要增加1种或以上:缓释茶碱,白三烯受体阻,口服长效β2激动剂

治疗哮喘时应注意:哮喘作为一种慢性疾病,需要长期、规范治疗;

β-激可升高血糖,合并糖尿病的患者在应用时应注意监测和控制血糖。         

茶碱类药物可提高肾血流量,具有利尿作用,使尿量增加而致脱水,

使用时应注意补充液体

哮喘治疗方案的制定、变更,药物的减量、停用,都应该在医生的指导下进行,切忌自行决定,否则很可能导致前期治疗效果的丧失和疾病的加重。

健康提示

  1. 减少患者对触发因素的接触,可改善哮喘控制并减少治疗药物需求.

  2. 患者熟悉哮喘发作的先兆表现哮喘时会进行简单的紧急自我处理。

  3. 要避免剧烈运动,避免饮用咖啡、茶、可乐等饮料,忌用诱发哮喘的药物。

  4. 要学会自行监测病情的变化。