本课程依托乐山师范学院特殊教育学院特殊儿童实训基地，有专用场地和设备以及丰富的教学资源。

（1）实验室：现有5大实验平台，67个实验（实训）室，占地面积4901.59㎡，仪器设备3928台（套）。其中与特殊儿童诊断与评估相关的有：动作康复训练室、感觉统合训练室、认知康复训练室、情绪行为康复训练室、教育诊断评估室、言语康复训练室、听觉康复实验室、基础心理学实验室等。

（2）仪器设备：大型贵重仪器设备13套，其中用于特殊儿童诊断与评估的有儿童认知能力测试与训练仪（R-RZX-02）、特殊儿童测评训练系统（V1.0.0）、构音评估与训练系统（S-SJX-03）、言语测量系统（S-SJX-01）、听觉评估仪（T-TJX-01）、情绪与行为障碍干预系统（C-QXY-01）。

（3）图书资料：特教学院图书资料室藏书8000余册，相关图书包括：

《特殊儿童教育诊断与评估》，王辉，南京大学出版社，2016年1月第2版。

《特殊需要婴幼儿评估的实践指导》，朱迪斯班杜拉，华东师范大学出版社，2005年第1版。

《残疾儿童的教育诊断》，陈云英，科学出版社，1996年第1版。

《特殊儿童心理评估》，韦小满，华夏出版社，2006年第1版。

《心理与教育测量》，戴海崎等，济南大学出版社，2011年7月第3版。

《心理测量与评价》，黄光扬，华东师范大学出版社。

《教育评价学》，王汉澜，河南大学出版社，1995年第1版。

视频资料：特殊儿童动作评估教学视频、特殊儿童认知评估教学视频、特殊儿童情绪行为评估教学视频、特殊儿童言语评估教学视频。

评估量表:

智力测验有比内量表、韦克斯勒量表、瑞文推理测验、考夫曼儿童成套评价测验（发展性障碍儿童）、希-内学习能力倾向测验（听觉障碍儿童）、盲人学习能力倾向测验（视觉障碍儿童）、中国3-6岁儿童发展量表；

动作评估量表有全人疗育评估记录表、知觉-动作评估表；

言语测验有皮博迪图片词汇测验（PPVT）、伊利诺斯心理语言能力测验（ITPA）、语言发展测验（TOLD3）、学前儿童语言障碍评估表、语言障碍儿童诊断测验、语言障碍评估表、儿童语言发育迟缓检查表、智能不足儿童语言能力评估表、聋儿听力语言康复评估系统、简明失语症测验（CCAT）；

行为问题评估工具有康纳斯行为评定量表（CRSR）、阿肯巴儿童行为量表（CBCL）、儿童行为评估系统（BASC）、儿童期孤独症评定量表（CARS）、情绪障碍量表（SAED）、Rutter儿童行为量表；

适应行为评估工具有AAMR适应行为量表、文兰社会成熟量表、适应行为评定量表、独立行为量表、生活适应能力量表、社会适应能力评定量表。

本课程采用闭卷笔试的方式进行考核。课程成绩由平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）组成。