课程以“实践”为导向，以“会做”为核心，力求通过一个个知识点的实践，让学生掌握幼儿歌曲弹唱的理论知识和实践技能，培养“一心多用”的同步协作能力，既而形成幼儿歌曲弹唱的综合素质与能力，达到适应职业活动所需的岗位要求。

本课程共有16讲，融合了基础乐理、钢琴伴奏、音乐分析、和弦编配等多项技能，通过线上线下“弹”与“唱”的知识点教学，以“会做”为核心，在实践中渗透理论、构建知识、掌握技能、形成能力。

通过本课程学习，能懂得歌曲弹唱的理论知识和实践技术，形成以“会做”为核心的学习思路，能独立分析、综合运用、完整弹唱幼儿歌曲，提升综合艺术素养，并能顺利通过幼儿歌曲弹唱的考核（如国家教师资格证面试、教师招聘考试面试、职业技能比赛等）。

  一是教学理念国际化。采用实践导向教学模式，以劳动者完成职业任务所需的技术实践能力为核心，对接当今世界职业技能培训理念；

    二是能力本位一体化。贯彻学生中心的教育理念，课程教学以能力提升为根本，通过线上线下一体化实践，达到适应职业活动所需的岗位能力要求；

    三是指导模式双线化。课程采用线上线下混合式教学，课前线上观摩视频，课内课外全程实践，以此形成线上线下、课内课外双线指导模式；

    四是考核评价多元化。课程考核由过程性评价和结果性评价相结合，综合评价和增值评价互补充，建立了多元化的评价体系。

（一）教材

该门课程选用的是湖南师范大学出版社出版的《学前教育幼儿歌曲弹唱教程》，该教材是全国师范院校“十三五”系列规划教材。该教材中涵盖了大量的幼儿歌曲，并为每首幼儿歌曲配以相应的弹奏示范，理论与实践巧妙地结合，适合学前学生参考与学习。

（二）参考教材

1. 上海交通大学出版社出版的《幼儿歌曲弹唱教程》

   

2. 电子工业出版社出版的《幼儿歌曲钢琴弹唱教程》
   

   

3. 北京师范大学出版社出版的《幼儿歌曲弹唱实用教程》

   

该门课程为选修课程，考查方式为实践考试，总评成绩由期末成绩（50％）+平时成绩（50%）构成；

平时成绩评分标准如下：

期末考试学生以个人为单位抽签决定所演奏的乐曲，具体评分细则如下：

1.教师科研成果

1.1课程负责人发表的论文

1.2课程团队负责人发表的论文。

2.教师参编的教材

2.1课程负责人及团队教师于2021年6月参编《基本乐理与视唱》教程。

2.2课程负责人于2023年3月出版教材《钢琴基础教程》（第二册）。

2.3课程团队教师于2022年参编教材《钢琴基础教程》（第一册）。

1.课程负责人指导19级学生参加当代杯比赛，并荣获二等奖。

2.课程负责人指导17级学生在第七届校园艺术大赛荣获二等奖。

（一）课程负责人

1.课程负责人与学生一同完成作品弹唱《岁月神偷》《凤凰花开的路口》。

2.课程负责人指导学生课后练习《凤凰花开的路口》。

3.课程负责人与21级学生共同完成歌曲《妈妈的吻》《弯弯的月亮》。

4.课程负责人指导21级学生在学院举办的年终表彰大会上为合唱曲《如愿》配钢琴伴奏

5.课程负责人课上指导21级学生完成儿歌《铃儿响叮当》的课堂弹唱展示

（二）课程团队教师

1.课程团队教师指导学生为电影主题曲《カナタハルカ》配乐。

2.课上学生弹奏《欢乐颂》。

3.20级学生课后在教师团队的指导下，自主练习儿歌《勇气大爆发》，并编排弹唱视频。

4.20级学生在教师团队指导下，四手联弹《欢乐进行曲》。

5.20级学生自主编排设计音乐舞蹈作品《匆匆那年》。

6.课程团队教师指导学生自主编排校园音乐短句《Summer》。

7.课程团队教师指导学生课后弹奏《孤勇者》。

(三)学生弹奏乐曲视频

1.20级学生课上弹奏乐曲视频。

2.教师课上抽查学生弹奏乐曲。

1.课程负责人讲授理论知识

2.课程负责人课堂示范乐曲弹奏方法

3.课程负责人课后一对一指导学生弹奏乐曲

4.学生上台展示，教师指导

5.学生课堂练习

教学效果评价表

20级学生对该课程的评价

20级学生评价

19级学生对该课程的评价