定格动画一刻通

主讲教师: 何婷 副教授 / 厦门华厦学院

教学进度:
  • 预报名
  • 进行中
  • 已结束

学时安排:16学时

学分:1分

通过本课程的学习,能够系统了解定格动画制作的流程,掌握制作的技法,实践所学知识,提升动漫审美品位,热爱中华文化。 本门课程按定格动画制作技术为主线分为:定格动画的前期制作技术、定格动画后期技术、国内定格动画发展现状和案例笔记本四个部分。考核方式有两种:学分认定或翻转课程考核。
  • 2247832

    累计页面浏览量

  • 4191

    累计选课人数

  • 3736

    累计互动次数

2021-09-14 22:22 何婷 厦门华厦学院 在定格动画一刻通课程中提问:

聊聊那些好看的定格动画

同学们有没有看到过好看的定格动画觉得印象深刻的,可以分享一下,聊聊作品打动你的地方

2021-10-07 23:34 余思荟 厦门华厦学院 在定格动画一刻通课程中提问:

如果让你拍摄一部定格动画作品中的云朵,你会采用什么材料或方法来拍摄呢?

2021-12-21 10:58 何婷 厦门华厦学院 在定格动画一刻通课程中提问:

翻转课堂作业展示:《蛋卷》

这个小组作品很好地解决了透视的问题呢,初次作品也尽量克服了画面抖动的问题。

2021-12-20 15:19 何婷 厦门华厦学院 在定格动画一刻通课程中提问:

定格动画作品《微观历史秀》你看了吗?

最近网上有一部介绍中国历史的定格动画作品《微观历史秀》获得了不少人的赞誉,这套有趣轻松的系列作品,既学习了历史,又看到了定格动画技术的生动应用与表现。大家来说说你看后的感受吧。 以下推荐其中一个视频链接《 宋人的现代生活与周末狂欢》。 https://tv.cctv.com/2021/12/02/V

  • 2021-12-31 13:34 李雯

    以定格动画的形式展现故事,同时再现历史背景,描绘相关画面,惟妙惟肖,形式新颖。
  • 查看全部(11条)

2021-09-13 15:55 何婷 厦门华厦学院 在定格动画一刻通课程中提问:

聊聊你看过的好玩的定格

同学们有没有看到过好看的定格动画觉得印象深刻的,可以分享一下,聊聊作品打动你的地方。

  • 2021-12-22 11:49 程慧

    由澳大利亚于2009年推出的定格动画《玛丽和马克思》,这是一部没有什么科技含量的朴素的动画电影。近乎黑白的画面,极其简单的人物造型,笨拙的动作和平铺直叙的故事开展。然后就是这样一部简单甚至说有些制作简陋的作品却意外地打动了很多观众的心。并且成为2009年圣丹斯电影节的开幕影片。也是该电影节第一次选择动画作品作为开幕影片。
  • 查看全部(15条)

常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:xueyinkf@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。