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化工原理
主讲教师： 李艳 副教授 / 青岛职业技术学院
开课时间： 2025-02-23 至 2025-07-06教学进度：- 预报名
- 进行中
- 已结束
《化工原理》是化工技术类专业重要的专业基础课程，为理论+实践课即B类课程。是培养在化工生产及生产管理岗位工作的技术技能型人才所需的专业能力的主要课程，课程内容与生产实际联系紧密。
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05-27 15:48 李艳 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
板式换热器的特点是什么？它有哪些分类？
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11-03 08:24 刘力嘉
提高壳程流体的流速增加湍动程度，提高传热效率，增大壳程流体的传热系数同时也可减少结垢
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06-29 12:19 李艳 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
请同学们完成传热习题2的练习
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10-16 11:17 燕战豪
[图]
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06-23 13:52 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 物料衡算与能量衡算：化工过程设计的基础，遵循质量守恒和能量守恒定律，用于计算原料与产物的量、能耗等。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 13:54 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 泵与风机：离心泵通过叶轮旋转输送液体，需关注扬程、流量、功率及汽蚀现象；风机用于气体输送，分离心式、轴流式等。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 12:58 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 相似原理与量纲分析：通过无量纲数（如雷诺数Re、努塞尔数Nu）简化复杂流动或传热过程的分析，指导实验和设备放大。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 13:03 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 能量衡算降低能耗：在乙烯裂解炉中，通过能量衡算优化燃料气用量，回收高温烟气热量用于预热原料，提高能源利用率。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 13:50 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 热传导：固体或静止流体中热量的传递（如通过管壁的导热）。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 13:51 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 管道设计与管径选择：利用伯努利方程和流体阻力计算，确定管道直径、坡度及泵的功率，避免因流速过高导致能耗增加，或流速过低引发沉积（如石油输送管道的设计）。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 13:06 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 新设备开发的核心逻辑：板式换热器相比列管式传热效率更高，其设计本质是强化对流传热（增加流体湍流程度）；膜分离技术的发展，依赖传质理论中“选择性渗透”的原理突破。
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07-04 14:29 张铭卿
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06-23 13:52 吴晓楠 青岛职业技术学院 在化工原理课程中提问：
- 换热器优化设计：基于总传热方程（Q=KAΔT），确定换热器的传热面积、流体流向（逆流换热效率更高），例如炼油厂中用换热器回收高温油品的热量，降低能耗。
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07-04 14:29 张铭卿
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常见问题
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1.我该如何学习这门课程？
（1）首先您要注册一个学银在线的账号。
（2）您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中，您可以选择在PC端登陆我们的网页， 也可以选择下载我们的app学习通，通过手机客户端来学习。
（3）您一旦报名选择了课程，我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息，同时会抄送您的邮箱，请您及时查收。
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2.我在学习过程中遇到问题了，怎么办？
您可以通过以下几种方式获取帮助：
（1）在课程群聊中发布求助信息，说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢；
（2）在课程讨论区留言，课程团队看到后将会及时回复。
（3）联系我们的客服，或者随时给我们发邮件，邮箱地址：xueyinkf@chaoxing.com。
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3.我是新手，能否给我一些学习建议？
（1）我们的课程采用MOOC的方式授课，因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习，根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。
（2）学习的过程比较容易，为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点，您可以继续回看复习课程。
（3）希望您能够积极参与课程的讨论，与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中，不光可以对课程所学内容温习内化，还能互相碰撞出思想的火花，相信您一定会有额外的收获。
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4.课程会不会很难、很枯燥？
（1）我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成，并且由于是MOOC的方式，所以课程拆分成了不同的知识点，学习起来一点也不费劲。
（2）我们的课程多采取理论结合实际的授课方式，课程中也有许多案例的呈现，相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出，支持学习者将研究发现转化为实践，改进自身教学。