本课程将秘书角色的工作过程为线索展开教学内容，任务驱动式教学，将虚拟角色秘书Mary贯穿于教学过程，带着学生一步步的走入秘书角色，跟着Mary，一起经历秘书工作，将教学内容看成一个整体工作任务，以工作岗位真实内容的不断深入，进行教学设计。既能调动学生的学习热情，又能更好的进行真实场景的模拟，最后，掌握所有秘书知识具备秘书素质后，参加秘书职位的面试。具体设计流程如下：

 Mary与同事初次见面（项目一），先负责处理秘书日常事务，包括：接待来客及送客（项目二）、接打电话（项目三）、为客户安排行程（项目四）；日常工作熟悉后，开始负责去机场接外国访客、安排其入住酒店（项目五），为其来访进行会议安排（项目六），对外宾进行公司情况介绍演示（项目七），进行商务宴请（项目八），机场送外宾回国（项目九）；跟着Mary经历了这一系列秘书工作流程，中间贯穿秘书相关礼仪教学（项目十）具备了一定的秘书素质，就可以参加涉外秘书职位面试（项目十一）。

 本课程以涉外文秘职业能力为导向，以典型工作过程为依据，按照人才培养标准选取教学内容，依托外企工作任务设计学习情境。以工作过程为主线、以虚拟项目为载体，实施“项目（任务）驱动、案例教学、边讲边练”教学模式。本人参加企业实践，从校外获取企业企业真实工作任务，不断修改更新教学内容，课程突出秘书英语教学实战性、职业性、实践性和开放性。

本课程总体教学目标是全面发展推行工学结合人才培养模式，以就业能力为导向，以任务为驱动，重构课程体系和课程内容，实施专业技能培养与素质教育并重的人才培养方案，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备涉外单位秘书岗位所需要的能力素质和具备“三动”“三办”职业秘书的基本素质及技能，适应涉外单位秘书职业岗位要求和市场经济发展需要，面向广东生活产业和全国轻工业发展需求的高素质、高技能管理人才。

（一）能力目标

1. 具有较好的英文口头表达能力。

2. 具有较高的英文书面表达能力

3. 具有较强的处理涉外秘书日常业务能力和对外接待能力。

4. 具有较强的涉外企事业单位跨文化管理能力。

5. 具有较强的现代信息管理能力。

（二）知识目标

1. 掌握本专业所需要英语基础知识，要求达到英语应用能力B级以上水平，鼓励学生达到大学英语四级水平，能够较熟练阅读本专业的英文技术资料，达到能听会说的要求。

2. 掌握英文书写、口头表达技巧和英文应用写作知识。

3. 掌握国家四级涉外秘书应具备的英文知识。

（三）素质目标

1. 基本素质：

（1）具有较强的团队合作精神和开拓创新精神。

（2）具有较高的中外文化修养和跨文化管理素质。

（3）具有健康的心理素质。具有较强的心理健康调适能力，具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力。

2. 职业素质：

（1）具备国家四级涉外秘书的素质。

（2）具备涉外企事业单位秘书、文员等岗位所需要的能力素质。

2013年   广东轻工职业技术学院 管理工程系2013-2014年度“课堂教学”比赛一等奖   参赛课程：秘书英语

2014年    广东轻工职业技术学院第二届青年教师教学竞赛二等奖   参赛课程：秘书英语

2011年   秘书英语课程教改论文   获2011年广东轻工职业技术学院高职教育教学研究论文评比二等奖

2014年    秘书英语课程教改论文   获教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会2013年度教学与科研成果奖-优秀教学论文二等奖

2015年    秘书英语课程教改论文     获2015年广东轻工职业技术学院高职教育教学研究论文评比三等奖

（1） 秘书考证英语

（2）《新视野商务英语视听说》马龙海 主编

（3）how to teach English 《怎样教英语》harmer主编

（4）《教师一口气英语》 刘毅 主编

（5）《英语教学策略论》王笃勤 编著

（6）《我在美国教英语》帕特.唐 林羽 著

（7）《大胆开口说英语》编者：刘树蕙 MichaelJ.Hughes(英)

（8）《英语口语课堂》张建威 宫玉波 编著