个人介绍
大学物理实验(虚拟仿真)

主讲教师:陈鑫耀,彭东青,徐恭勤

教师团队:共15

  • 陈鑫耀
  • 徐恭勤
  • 彭东青
  • 黄宏纬
  • 唐丽华
  • 王立春
  • 潘群峰
  • 张学荣
  • 黄宇坤
  • 洪嫣
  • 林一仙
  • 刘志高
  • 卢强
  • 苏孙庆
  • 田博
专业大类: 物理学
开课专业: 理工类各专业
学分: 1.5
课时: 46
课程简介
     本课程授课学时为46学时,授课对象为理工类本科专业。本课程已完成物理实验基本知识视频9个、实验操作视频10个、虚拟仿真实验22个。本课程可登录“虚拟仿真教学”(http://pec.jmu.edu.cn/VisualSimulation.htm),通过互联网完成远程在线实验操作和数据测量。校内学生可采用线上、线下相结合的方式完成本课程学习,校外学生可观看实验视频与相关资源、虚拟仿真实验内容、虚拟仿真实验指导并通过课程组授权后登录“虚拟仿真教学”完成本课程的线上远程虚拟仿真实验操作、数据测量和虚拟仿真实验考试。
     本课程可通过在线视频了解实验仪器和实验内容,通过远程登录虚拟仿真教学系统(含虚拟仿真实验大厅、虚拟仿真预习系统、虚拟仿真考试系统)完成在线实验操作和实验考试。要求掌握8个物理实验基本知识点,完成8个虚拟仿真实验操作与考试:
    (1)物理实验基本知识:通过视频学习8个知识点:物理实验虚拟仿真教学简介、测量与误差、直接测量的结果表达、间接测量的结果表达、有效数字、实验数据处理一般方法、图示图解法、逐差法与最小二乘法。
    (2)力学与热学实验:通过视频演示和虚拟仿真实验操作,选做2个实验:三线摆或扭摆法测刚体的转动惯量;钢丝杨氏模量的测定或金属线膨胀系数测定。
    (3)电学实验:通过视频演示和虚拟仿真实验操作,选做2个实验:示波器实验;声速的测量;直流电桥测量电阻;数字多用表的使用;电容电感的测量。
    (4)光学实验:通过视频演示和虚拟仿真实验操作,选做2个实验:分光计实验1或分光计实验2;干涉法测微小量或迈克耳孙干涉仪。
    (5)近代与综合物理实验:通过视频演示和虚拟仿真实验操作,选做2个实验:光电效应和普朗克常量的测定或霍尔效应;数字示波器的使用;应用计算机测量电阻的温度特性或伏安特性。
教师团队

陈鑫耀

职称:高级实验师

单位:集美大学

部门:理学院

职位:基础物理虚拟仿真中心副主任

徐恭勤

职称:教授

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

彭东青

职称:副教授

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:实验室副主任

黄宏纬

职称:高级实验师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:实验室副主任

唐丽华

职称:高级实验师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职实验技术人员

王立春

职称:实验师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职实验技术人员

潘群峰

职称:高级实验师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职实验技术人员

张学荣

职称:讲师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职教师

黄宇坤

职称:讲师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职教师

洪嫣

职称:实验师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职实验技术人员

林一仙

职称:实验师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职实验技术人员

刘志高

职称:讲师

单位:集美大学

部门:理学院,物理实验中心

职位:专职教师

卢强

职称:教师

单位:集美大学

部门:理学院

苏孙庆

职称:教师

单位:集美大学

部门:理学院

田博

职称:教师

单位:集美大学

部门:理学院

参考教材

1陈金太等.大学物理实验.厦门:厦门大学出版社,2012.(集美大学物理实验中心编著)

2杨述武.普通物理实验.北京:高等教育出版社,2004.

3梁晋文,陈林才,何贡.误差理论与数据处理.北京:中国计量出版社,2001.

4吕斯骅,段家祗.《基础物理实验》,北京:北京大学出版社,2002.

5杜义林.《大学物理实验教程》(面向21 世纪规划教材),合肥:中国科学技术大学出版社.

6沙振舜,黄润生.《新编近代物理实验》,南京:南京大学出版社,2002.

7吴泳华,霍剑青等.《大学物理实验》(面向 21 世纪课程教材)1-4 册,北京:高等教育出版社,2001.

8王云才,李秀燕.大学物理实验教程(第二版).北京:科学出版社2003  

9测量不确定度评定与表示.JJF1059-1999.

10朱鹤年.《物理实验研究》,北京:清华大学出版社,1994.

课程评价

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