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个人介绍

跨文化交际（翻译专业/英语专业）

主讲教师：要文静

教师团队：共5位

要文静
范京晶
史文娟
巨芳
魏学敏

第1期

第2期

第3期

第4期

第1期

学校：	山西晋中学院
开课院系：	外国语学院
专业大类：	外国语言文学
开课专业：	英语专业/翻译专业
课程负责人：	要文静
课程英文名称：	Intercultural Communication
课程编号：	030395/030380
学分：	2
课时：	34

课程简介

    为贯彻落实“立德树人”的根本任务，增强中西文化交流跨文化交际能力，按照教育部课程思政要求，深化对中华优秀传统文化重要性的认识，进一步增强文化自觉和文化自信；通过学习跨文化交际原理，提高学生对文化差异的敏感性，增加跨文化交际意识，并最终形成跨文化交际能力。了解中西方思维方式、语用规则、风俗习惯、价值观念、社会禁忌、宗教信仰、政治立场的基本定义和内涵，对比学习相关的案例，在语言学习交际过程中更好的解决跨文化交际冲突；强化学生对西方文化的正确认知，取其精华，去其糟粕，弘扬中国文化，在跨文化交际中做好文化传承主体。
     跨文化交际课程教学内容，基于多模态话语分析理论，应用多模态话语分析软件ELAN，融入课程思政中社会主义核心价值观的内容，在已有的教学资源库的基础上开展课程改革。教学中合理提升学业挑战度，拓展课程深度，教学内容融入近年来本课程的最新动态和科研成果。由学生录制主题文化视频，使用超星学习通的混合式教学方法，线下分析多模态口头语篇输出的语言特征，培养学生由文字语言输入到口头语篇输出的转化能力，培养具有国际视野和家国情怀的新时代特色社会主义接班人。

教师团队

要文静

职称：副教授

单位：晋中学院

部门：外语系

职位：副主任

范京晶

职称：副教授

单位：晋中学院

部门：外语系

职位：主任

史文娟

职称：讲师

单位：晋中学院

部门：外语系

巨芳

职称：讲师

单位：晋中学院

部门：外语系

职位：大学英语教研室主任

魏学敏

职称：助教

单位：晋中学院

部门：外语系

职位：教师

教学方法

多模态MDA视域下动态语篇语料分析辅助教学

该课程是2021年山西省教学改革创新项目“多模态（MDA）视域下动态语篇语料库建设与应用研究”的研究对象，2019年晋中学院教务处教学改革的重点实施课程，应用多模态ELAN视频分析口头语篇输出教学模式，加入最先进的虚拟实训，学习该课程可以让英语专业和翻译专业学生系统了解和掌握目的语文化的社会文化习俗和价值观；以“立德树人”为基本准则，融入课程思政，教学方法采用讲授法、案例法、小组合作、语料数据分析法、文献法等教学方法，开展线上线下混合式跨文化交际课程学习。

教学条件

晋中学院外语系虚拟实训中心

晋中学院外语系英语语言教学实验中心拥有网络互助教学语言实验室12间，同声传译语言实验室1间和数字化视听语言实验室2间。

网络交互语言实验室创建于2014年，是外国语学院的专业基础及专业技能训练实验室，同时也是全校大学英语视听说训练实验室，包括12间分实验室，总面积约960平方米。网络交互语言实验室包含外语教学中的上课、自学、训练、考试等各环节的应用，共十个专业化平台，涵盖了外语教学需要用到的各个环节，且所有专业化平台信息数据完全统一，资源共享，是外语教学的整体解决方案。网络交互语言实验室针对听、说、读、写、译等不同的教学方式，系统分别嵌入了先进的教学模式，设计了专业化的听力教学系统、口语教学系统、阅读教学系统、口译教学系统等，不仅实现了专业化操作，而且在授课过程中形成了师生互动、教学反馈的教学过程，改变了传统“广播式单向教学”，实现了互动式、反馈式双向教学。

晋中学院外语虚拟情景实训中心简介

21世纪是一个高度信息化的时代，随着现代教育技术的快速发展，教学理念与教学模式的改革势在必行。在此环境下，晋中学院外语虚拟情景实训中心于2018年9月初建设完成，该实训中心利用先进的虚拟仿真技术与多媒体设备相结合，根据外语教学的特点，构建了独具特色的外语虚拟情景教学与实训环境；旨在进一步推进我校外语教学改革，加强学生外语综合应用能力，提升外语教学水平。

实训中心面积约80平方米，采用可旋转移动培训椅布置，可以根据常规授课、实训观摩、分组讨论教学等不同教学及实训需求来布置教学环境，最大程度地为教学和实训提供了灵活性和便捷性。

虚拟情景实训中心将教学中涉及到的各种环境和场所，以三维虚拟场景的方式呈现出来，这就极大方便了以情景为依托的语言教学的开展，学生能够融入到各种虚拟环境中进行语言表达、行为表达的交际互动。

实训中心具备以下三大功能：

（一）外语情景教学

学生可以在不同的虚拟仿真外语情景下对外语技能、口语实训等外语综合应用能力进行实战演练，并以小组为单位与同伴一起观看录制的画面，通过自评、互评、老师的点评反馈，发现问题解决问题，从而不断进步。

（二）情景微课录制

利用实训中心营造出的各种教学及体验场景，老师和学生置身于真实的微教学资源环境，这使得广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中，实现教学关键技能、风格的模仿、提升，促进教师的成长，提高学生的专业水平。

（三）虚拟情景实训

学生们在进行了理论、技巧等知识学习之后，可以进入实训中心进行技能练习。学生可以一人或多人小组，在所营造的环境中感受现场情景和氛围，进行学习技能的实训练习。由传统的以教促学的学习方式代之为学生自身与信息环境相互作用来得到知识、技能。

开新课、外语教师信息化能力提高提供很好的平台。

在未来的教学发展中，将以该实训中心为依托，创新微课拍摄方式、创新师范生教学及评估模式、建设系列化立体化学科实训教材等方面，充分发挥实验室服务教学、服务研究和服务社会的功能。

教学效果

跨文化交际课程课程效果问卷调查

问卷星

该课程在历年教学课程评价中受到了英语专业和翻译专业学生的一致好评！

《新编跨文化交际英语教程》ISBN978-7-5446-5903-1 主编：许力生；上海外语教育出版社2021年1月

《英语跨文化交际概论》ISSN978-7-5639-5709-5 作者：毕晟要文静等北京工业大学出版社2022年1月

《跨文化交际教程》ISBN978—7-308-18177-8 作者：余卫华谌莉；浙江大学出版社2019年1月；

《跨文化交际视听说》高等教育出版社普通高等教育十一五国家级规划教材

InterculturalCommunication A Practical Course book跨文化交际实用教程

英美文化思辨教程朱振武上海外语教育出版社

胡文仲，《超越文化的屏障》［Ｍ］，北京：外语教学与研究出版社，2004。

胡文仲，《跨文化交际学概论》［Ｍ］，北京：外语教学与研究出版社，1999。

胡文仲，《文化与交际》［C］，北京：外语教学与研究出版社，1994。

贾玉新，《跨文化交际学》［Ｍ］，上海：上海外语教育出版社，1997。

Gudykunst,William. Cross-Cultural and Intercultural Communication, London: Sage Publications,2003.

课程评价

教学资源

课程章节资源

课程章节	\| 文件类型		\| 修改时间	\| 大小	\| 备注
1.1 Course introduction		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
1.2 Case Study		视频 .mp4	2022-03-02	15.53MB
1.4 Differences between Chinese culture and western culture		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
2.1 Comunication		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
2.2 Case study1		视频 .mp4	2022-03-02	16.95MB
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
2.4 Case study2		视频 .mp4	2022-03-02	27.64MB
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
3.4 Anna and King		视频 .mp4	2022-03-02	92.96MB
		附件 .${file.extension}	2022-03-02	--
3.5 Let's deal with China - Intercultural communication		视频 .mp4	2022-03-02	10.93MB
3.6 masculinity ve femininity		视频 .mp4	2022-03-02	45.00MB
4.1 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	32.68MB
5.2 Compliment		视频 .mp4	2022-03-02	8.34MB
5.3 low context and High context		视频 .mp4	2022-03-02	19.60MB
5.4 Face-Negotiation Theory		视频 .mp4	2022-03-02	143.52MB
6.1 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	64.26MB
		视频 .mp4	2022-03-02	1.79MB
		视频 .mp4	2022-03-02	1.58MB
7.5 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	82.45MB
		视频 .mp4	2022-03-02	56.33MB
8.1 Case Study		视频 .mp4	2022-03-02	13.27MB
		视频 .mp4	2022-03-02	24.76MB
		视频 .mp4	2022-03-02	18.09MB
9.1 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	20.55MB
		视频 .mp4	2022-03-02	23.02MB
		视频 .mp4	2022-03-02	66.60MB
		视频 .mp4	2022-03-02	23.47MB
10.1 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	106.02MB
11.3 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	27.08MB
		视频 .mp4	2022-03-02	101.96MB
		视频 .mp4	2022-03-02	70.49MB
		视频 .mp4	2022-03-02	30.47MB
12.3 Case Study		视频 .mp4	2022-03-02	12.59MB
13.1 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	16.04MB
		视频 .mp4	2022-03-02	8.89MB
		视频 .mp4	2022-03-02	11.11MB
		视频 .mp4	2022-03-02	14.49MB
14.2 Western festivals		视频 .mp4	2022-03-02	7.96MB
		视频 .mp4	2022-03-02	24.46MB
		视频 .mp4	2022-03-02	20.99MB
		视频 .mp4	2022-03-02	20.90MB
		视频 .mp4	2022-03-02	24.89MB
		视频 .mp4	2022-03-02	24.08MB
		视频 .mp4	2022-03-02	21.10MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.18MB
		视频 .mp4	2022-03-02	40.23MB
		视频 .mp4	2022-03-02	20.46MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.51MB
		视频 .mp4	2022-03-02	21.52MB
		视频 .mp4	2022-03-02	23.51MB
		视频 .mp4	2022-03-02	24.08MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.47MB
		视频 .mp4	2022-03-02	21.37MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.18MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.42MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.84MB
		视频 .mp4	2022-03-02	23.65MB
		视频 .mp4	2022-03-02	25.63MB
		视频 .mp4	2022-03-02	22.55MB
		视频 .mp4	2022-03-02	26.04MB
		视频 .mp4	2022-03-02	21.93MB
		视频 .mp4	2022-03-02	20.38MB
15.1 Case study		视频 .mp4	2022-03-02	27.24MB
		视频 .mp4	2022-03-02	17.66MB
		视频 .mp4	2022-03-02	11.40MB