1、问题导向法：以问题引发学生思考和讨论，并逐步引导和提示，引出要讲授的课程内容，结合问题讲授内容。在课程中主要在考查、课堂讨论以及讲授知识点时应用此法。

2、案例教学法：通过案例及通俗化的方法，让学生更容易理解和掌握教学内容。通过身边实例类比、知识点在案例中的运用及学生自寻案例等方法来应用此法。

3、以赛促学法：通过比赛，以加分鼓励表现优秀的学生，扣分惩罚未完成和打酱油的学生，让学生之间有竞争意识，会更有动力去完成好布置的任务。以课堂提问、课堂讨论和讨论课的方式分别进行个人和小组之间的比赛。

4、头脑风暴法：通过头脑风暴，激励学生积极参与，培养学生深度学习的习惯和热情。

5、项目驱动法：通过项目开发，培养学生的迁移性思维，能运用所学基础知识，对具体应用进行分析，实现学以致用。能够系统应用所学知识，发挥创造性和批判性思维。

1.《计算机组成原理》，记禄平,刘辉,罗克露著.电子工业出版社，第3版，2014年9月.

2.《计算机组成原理》,白中英,戴志涛著.科学出版社有限责任公司，第5版立体化教材,2013年3月.

3.《计算机组成原理》，蒋本珊著．清华大学出版社，第3版,2013年8月.

4.《计算机组成及汇编语言原理》，卓拉，吴为民著．机械工业出版社，2010年1月.

5.《计算机组成原理与系统结构》，包健著．高等教育出版社，第2版,2015年7月.

6.《微处理器系统结构与嵌入式系统设计》，李广军著．电子工业出版社,第2版,2011年8月.