本课程作为湖南省音乐学一流专业建设点核心课程，积极对接国家和地区基础教育改革发展需要和教师队伍建设的重大战略需求，以成果导向教学(OBE)为理念，以培养应用型中学音乐教师为目标，落实立德树人的根本任务，其具体目标表现为：

1.知识目标。掌握合唱学、指挥学的基本概念、基本方法、基本技巧，明辨合唱作品的艺术风格、理清合唱艺术的发展沿革与基本脉络；

2.能力目标：具备适应中学音乐教学及课外音乐活动所需合唱作品的分析能力、编排能力、艺术表现能力以及合唱教学能力；

3.素质目标：掌握在合作互助中具备交流能力、团队协作能力和服务社会的能力，实现综合素养的提升。

【一级基础】：对于合唱与指挥基础概念和方法的学习，采用“在线自学、练习讨论”等形式，实现认知目标；

【二级重点】：对于合唱指挥的理论重难点，采用“课堂讲授、问题引领”等形式，引导学生构建知识点与能力之间的关联；

【三级实践】：对于合唱作品案头分析和合唱指挥排演设计，采用“任务驱动、分组研讨”的形式，帮助学生汲取合唱作品排演设计中解决问题的思路，实现能力目标；

【四级挑战】：对于合唱指挥知识点的综合应用，采用“案例进阶、差异化小组合作”的形式，以小组为单位，从合唱作品的案头分析到指挥设计与二度创编实践，再到教学解说展示，全面体验合唱排演与教学全过程。全面提升学生综合素养，达成素质目标。

 在省级艺术实践示范中心建设、怀化学院研究型教学项目、考试改革试点课程项目和省级教改项目等资助下，建成了优质的合唱指挥教学完善的实践教学资源结构和创新实践平台： 

一、将课堂教学与课外实践结合。课堂理论讲授及任务布置，实训教学由课外艺术实践活动组成，艺术实践过程出现的一些问题，在课堂中进行集中讲解和理论提升，形成“课堂-课外实践-课堂”教学模式。通过 “合唱艺术节”、综合艺术展演、班级的周末音乐会以及毕业生音乐会等活动锻炼学生艺术实践能力。 

二、教学平台推广到教室外，利用网络优势，与学生形成了QQ学习交流网络。在网络世界，交流的内容广泛，包括理论问题、作品分析、指挥设计、总谱交流、合唱音乐视频交流等等，多角度、多方位使学生获取知识。

三、提升服务地方水平，开辟产学研一体的新渠道。

积极搭建与地方文化共建项目，项目组成员编创了大量少数民族多声部合唱作品，组织学生参加了大量的服务地方文艺演出，锻炼了学生实践能力，受到地方政府和文化教育主管部门的充分肯定，扩大了怀化学院音乐舞蹈学院的社会影响。

本课程教学研究成果对音乐舞蹈专业学生提高合唱指挥的综合应用能力及研究的能力有较大的促进作用。经过努力取得了一定的成果，在音乐学专业、音乐表演专业进行了推广，受益学生超过2000人。本项目的研究成果不仅适用于我校音乐专业合唱指挥课程的教学工作，促进对学生音乐综合能力的培养，还可供我校音乐舞蹈其他学科的教学及兄弟院校合唱指挥教学的工作者参考。

   我校音乐专业学生在全国、全省、全校的各项合唱与指挥竞赛中所获奖项，从另一个侧面体现了我们的努力所取得的成效。近年来，我校音乐专业学生研究生考试录取人数的不断增加、考研层次不断提升(武汉音乐学院、贵州大学、湖南师范大学、华中师范大学等)，而且在所就读学校深受导师的好评。

1.《合唱与合唱普修教程》（上、下册），周跃峰主编，上海音乐出版社，2017年。

2.《合唱与合唱实用教程》，刘洁主编，吉林摄影出版社，2021年

3.《合唱训练学》（上、下册），杨鸿年著，中央音乐学院出版社，2015年。

4.《合唱》（1、2、3册），杨鸿年著，上海音乐出版社人民音乐出版社，2015年。

5.《陈国权教合唱》陈国权著，湖南文艺出版社，2013年。

6.《合唱与合唱简明教程》（上、下册），马革顺编，上海音乐学院出版社，2008年。

7.《中外童声合唱精品曲选》（西欧、俄罗斯东欧、美国美洲亚洲及其他国家），杨鸿年编，人民音乐出版社，2012年。

    8.《中国少数民族合唱》，王华，中央民族大学出版社，2020年。

    9.《中华民族民歌合唱大全第1辑五十六个民族五十六首合唱中英文本》，周正松，华南理工大学出版社，2021年.