《机械制图》、《AutoCAD》是机械类工科专业的专业基础课程。两者虽然教学内容不同，但拥有相同的图学理论基础。传统教学模式中，制图的教学受条件的局限以及学生的认知规律、个体差异等因素的影响；而AutoCAD 具有实用、方便、灵活和便于修改等特点，通过AutoCAD绘制图样和创建三维模型，可使学生抽象模糊概念，得到具体形象的支持，从而达到教学目的。

机械制图 CAD 融合

随着计算机信息技术的发展，工程图样已向能交互、动态的信息载体转变。由于传统讲授式教学和学生手工图板绘图的教学模式效率低，制图这门古老的学科正在发生根本性变革。而随着高职高专院校近年来的扩招，授课教师与学生的比例成倍增加、学时又在减少，增加了教师讲课负担和学生学习负担；制图教学的深入，又受条件的局限以及学生的认知规律、个体差异等因素的影响，教学模式越发显得力不从心。因此思维方式的转变、观念的更新是当前制图教育改革的主流。

机械制图与计算机绘图拥有相同的图学理论基础。图学基础是计算机绘图技术的主要基础之一。计算机绘图的投影原理、视图表达、工程图的图示方法以及制图标准均与工程图学的图学基础一致，计算机绘图仍然需要以空间形象思维和逻辑思维的培养为前提，这些思维能力也正是工程图学所要培养的，两者有着密切的理论基础联系，这为计算机绘图能够与机械制图相融合奠定了坚实的基础。

将两门课程结合在一起，应对其内容进行精简和融合，使之互相渗透，达到满意的教学效果。而教学内容的有机结合，将使教学有了一个全新的风格。

1.知识结构的重整、教学手段的更新，有效地提高教学效果

在教学过程中应根据教学内容的不同而调整，对于机械制图的国标规定、投影原理与方法、手工绘图的基本方法等内容还是采用模型和多媒体相结合来讲解，而在具体的绘图过程，绘图方法，绘图技能等教学内容中主要改用AutoCAD，这样教学中能充分利用CAD的快速、精确、多样的平面作图优势而使制图教学变得生动、易懂，使教学效果有明显提高，节约了教学时间，同时能通过更多的绘图示范让学生掌握绘图方法。

2.AutoCAD精确、高效绘图辅助了制图的教学，也使得AutoCAD的教学有了内涵

由于AutoCAD的自动捕捉、自动追踪功能使得绘制的图形非常精确并且高效。如用手工绘制圆弧连接，总是通过画平行线或同心圆，找出圆心点、切点之后再画出连接弧，其实这段连接圆弧无论绘图者的绘图技能如何高超它只是一条近似的圆弧，只是近似程度高些而已。而用AutoCAD绘出的连接圆弧操作十分简便，一个“倒圆角”或“相切、相切、半径” 命令就解决了，作出的连接圆弧唯一且精确。且绘图方法的多样性是AutoCAD绘图的显著特点，对于同一个图形可以使用不同的命令来完成。与制图课程融合后，与工程实际结合的实例教学法的运用使得AutoCAD的教学有了内涵。

3.用AutoCAD绘图可避免手工绘图中大量重复而又枯燥乏味的劳动

如要画一张垫片的简单图形，在垫片的周围有若干同样大小的螺栓孔，如果这些用手工完成就会要做大量的重复性劳动，这种情况还会由于图形的复杂而突显。而用AutoCAD绘图，由于有“复制”、“阵列”、“镜像”和各种“标注”命令，会让这些重复劳动变得简捷高效，做到真正意义的甩图板，最大程度减轻了学生的学习负担。

4.AutoCAD直观教学让学生加深对制图内容的理解，课程体系从认知规律到教学手段发生了根本的变化

机械制图教学的核心在于教会学生解决由实物到图形和由图形到实物这对矛盾。要引导学生直观分析，把实物“变”成图的过程，这样易于使学生建立空间概念，明确画法。而AutoCAD中，三维实体化教学真正做到了思维过程和教学过程一致；便于引导学生分析作图条件的空间情况，使学生在空间-平面一空间教学中对课堂内容得以较好的理解。

如在组合体的三视图的教学中，可通过先做出三维实体，再对实体进行“视觉样式”中的命令操作，可得到相应的表面模型及线框模型。教师在课堂上简便、直观的开展教学活动，从多个角度观察组合体，观察三视图的形成过程，对组合关系可做到一目了然。这样能更好地让学生理解体与面、面与线的几何关系，这改变了传统的以逻辑思维为主的制图教学，转变成形象、生动的形象思维。且让学生自己上机来制作作业相对应的三维模型，让学生广泛了解到更多的组合实例，在大脑内积累图形表象，有效地促进制图能力的提高。

又如：轴测图作为一种辅助图样具有立体感强、图形直观的优点，但轴测图绘制不便且只能静态观看；有机结合AutoCAD后，用建模命令绘制三维图形可动态观看、栩栩如生，对培养学生的空间想象力、构形能力大有益处。所以轴测图内容应精简，加强三维建模的学习；且这部分知识应放置在基本体的投影后，截交线、相贯线知识前进行学习。这种教学方式既遵循认识规律，也充分体现了现代三维设计思想，使得我们的教学实现相对融合，也引发进一步的教学方法、教学手段的改革。

计算机信息技术的发展，极大地丰富了机械制图，《机械制图》与《AutoCAD》课程的有机融合，既突出了教学的实践性和应用性，又充分激发了教师的教学积极性和学生学习的主观能动性，使学生对机械制图的知识、技能掌握得更加牢固，识图能力、制图能力、计算机绘图能力能完全满足就业岗位的要求。