职称：副教授
单位：山西大同大学
部门：农学与生命科学学院
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个人介绍
主讲教师：高昆
教师团队：共4位
- 高昆
- 张东旭
- 郭绪虎
- 杨阳
第2期
| 开课院系： | 生命科学学院 |
课程介绍
本课程是生物专业学生开设的专业教育必修课程，生态学是研究生物及与环境之间相互关系的科学。随着人口的增加和工业、技术的进步，人类正以前所未有的规模和强度影响着环境，环境问题的出现以及世界上出现的如能源消耗、资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺、环境退化、生态失调等六大基本问题的解决，都有赖于生态学理论的指导。 生态学是生物科学的学科专业基础课之一，它主要从个体、种群、群落、生态系统等不同层次阐明生态学的原理、方法和应用。学习生态学要先学习高等数学、生物统计学、植物学和动物学等相关课程。
教师团队
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 课程导学 |
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| 1.2 课程思维导图 |
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| 1.3 教学大纲 |
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文档
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| 1.4 教学进度表 |
文档
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| 2.1 1.1 生态学的形成与发展 |
视频
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作业
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| 2.2 1.2 21世纪的生态学 |
视频
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作业
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| 2.3 知识拓展——中华人民共和国长江保护法 |
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| 3.1 2.1 环境的概念及其生态因子 |
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作业
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| 3.2 2.2.1 光因子的生态作用及生物适应性 |
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| 3.3 2.2.2 温度的生态作用及生物适应性 |
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作业
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| 3.4 2.2.3 水的生态作用及生物适应性 |
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| 3.5 2.2.4 土壤的生态作用及生物的适应 |
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| 3.7 分组讨论-生态因子诊断 |
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| 3.8 师生讨论1：澳洲大火灾对我们的启示 |
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| 3.9 师生讨论2：沙尘暴的启示 |
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| 3.10 知识拓展：荒漠世界 |
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| 4.1 3.1 种群的概念与动态 |
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| 4.2 3.2 种群调节 |
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作业
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| 4.3 3.3 环境容纳量与种群资源的合理利用 |
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作业
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| 4.6 师生讨论：2021年我国31省公布人口出生率 |
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| 5.1 4.1 生活史概述 |
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作业
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| 5.2 4.2 繁殖格局 |
作业
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| 5.3 4.3 繁殖策略 |
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作业
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| 5.4 4.4 性选择 |
作业
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| 5.6 师生讨论：北疆荒漠中的“投机者”——尖喙牻牛儿苗 |
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| 6.1 5.1 种内关系 |
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| 6.2 5.2 种间关系 |
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| 6.3 知识拓展：昆虫盛宴 |
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| 7.1 6.1 生物群落的基本特征与性质 |
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| 7.2 6.2 群落的种类组成 |
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| 7.3 6.3 群落的结构 |
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| 7.4 6.4 影响群落组成和结构的因素 |
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| 7.5 6.5 群落的分类 |
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| 8.1 7.1 群落变化类型 |
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| 8.2 7.2 群落演替 |
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| 8.3 7.3 物种多样性变化 |
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| 8.4 7.4 外来物种入侵 |
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作业
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| 8.6 师生讨论：草原退化演替过程 |
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| 9.1 8.1 生态系统的基本概念 |
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| 9.2 8.2 生态系统的组成和结构 |
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| 9.3 8.3生态效率 |
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| 9.4 8.4 生态系统的反馈调节和生态平衡 |
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| 10.1 9.1 生态系统中的能量与能量环境 |
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| 10.2 9.2 生态系统的初级生产 |
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| 10.3 9.3 生态系统的次级生产 |
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| 10.4 9.4 生态系统的分解作用 |
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| 11.1 10.1 物质循环的概念与特点 |
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| 11.2 10.2 地球化学循环 |
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| 11.3 10.3 有毒有害物质循环 |
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| 11.4 10.4 放射性核素循环 |
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| 11.5 10.5 生物地球化学循环与人类健康 |
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| 12.1 11.1 概述 |
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| 12.2 11.2 森林生态系统 |
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| 12.3 11.3 草原生态系统 |
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| 12.4 11.4 荒漠生态系统 |
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| 13.1 12.1 概述 |
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| 13.2 12.2 淡水生态系统 |
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| 13.3 12.3 湿地生态系统 |
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| 13.4 12.4 海洋生态系统 |
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| 13.6 讨论课：营养级联效应 |
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| 14.1 13.1 环境问题与环境保护 |
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| 14.2 13.2 可持续发展理论 |
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| 14.3 13.3 制约可持续发展的主要因素 |
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作业
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| 14.4 复习与思考 |
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| 14.5 总复习 |
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| 15.1 实验一 叶面积仪的操作 |
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| 15.2 实验二 巴氏罐诱法诱捕昆虫 |
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| 15.3 实验三 群落调查 |
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| 15.4 实验四 植物光合效率的测定 |
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| 15.5 演示实验——群落演替分析 |
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附件 课程章节
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4
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