采用“理论讲解+案例教学+互动交流+体验测试+观摩学习+视频教学+实战演练+情景分析+工具使用”教学模式，即在教师讲解基本概念的基础上引导学生交流讨论、模拟练习、观摩体会、实践操作及人员心理测量工具使用等相结合，尽量从心理学的角度去解释投射或职业倾向性测验；带领学生观摩教学视频或参加有关培训或合作企业单位工作情况，进行观摩学习和情景分析，并学会使用有关工具，掌握对工具的分析方法和步骤。具体的教学方法有课堂讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法及自主学习法等。其中课堂讲授方面，制作合适的教案和课件，充分利用了学校现有的先进教学设备，为学生提供可视化的教学形式，课堂讲授主要抓住重点介绍，为课堂讨论和模拟练习提供力量支撑；注重课堂教学设计，为学生提供作业任务，引导学生在完成任务的过程中掌握知识，如引导学生分组讨论和模拟练习，学生以全班或分小组为单位的形式，围绕某个具体问题，表达自己的看法，模拟不同角色所遇到的情境和可能的问题，通过讨论、辩论及模拟练习，获得知识或巩固知识。可以培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。加强课外交流及实践实训锻炼，创造机会，一方面在课堂上分组进行模拟实验操作，另一方面是课外使用各种问卷工具进行调查，尝试分析，以及根据具体问题设计有关方案，让学生在体验中参与知识的建构，从而提高学生的实践能力；同时，还尽力邀请相关企业人事对学生进行培训，带领学生参观有关心理咨询及心理测评单位，引导学生观摩经验丰富的培训教师在心理咨询培训及人员入职培训等所教授的示范课程，以学习先进的或新的人员测评与培训的方法。使学生对心理咨询及人员测评有直观的认识。

人员测评与选拔

萧鸣政主编.人员测评与选拔[M].上海：复旦大学出版社，2010.

刘海燕主编.人才心理学[M]. 河南：河南大学出版社，1998.

宋新谱主编.人事心理学[M]. 河南：河南大学出版社，1997.

侯典牧主编.人员测评原理与方法[M].北京：中国人民大学出版社，2011.